经济发达的华东地区，同时也是国内科技、文化、教育十分发达的重点区域。“华东五校”是国内仅次于清北的顶级大学，其中就包括浙江大学这所浙江省高等教育的“巨无霸”。

浙大，是浙江省内仅有一所能够独当一面的大学，也是仅有的一所985工程、211工程院校。很多人对此会感到疑惑，邻近省市江苏、上海都有几所实力强大的名牌大学，而作为教育大省的浙江，怎么就只有一所一流大学呢？

其实是，在1998年，原浙江大学，以及杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学等4所具有“211工程”实力的大学重新整合成新的浙江大学，这就造成了浙江仅有一所顶尖大学的现状。

那么，为什么浙大会采用这种发展模式，这种模式究竟好不好呢？

浙大校门

求是创新，代代相传

从“救亡图强”的求是书院，到誉满全球的综合性大学，125年来，浙大传承求是创新的精神，追求真理，探究学问，在近代教育史上写下了光辉的一页。

19世纪末年，西学东渐，大批有识之士积极探索新发展体制，兴办新式学堂。1897年，时任浙江巡抚廖寿丰、杭州知府林启等人，成立了求是书院。学校起步十分艰难，办学经费不足，甚至没有自己的办学场地，只能以普慈寺为校址，后来几经改革易名、停办，只留下“求是”两个字，成为浙大精神的核心。

1936年，浙大还只是当时国内一所普通的大学，外部时局动荡，内部面临办学无序的局面。就在这时候，竺可桢奉命于危难之间，走马上任，几乎凭一己之力，将浙大发展成为当时国内的名校。

全面抗战爆发之后，竺可桢带领浙大1000多名师生西迁，从浙江到江西、广西，最后落地贵州遵义和湄潭，历经2600多公里，号称“文军长征”。

漫长的迁徙过程中，竺可桢发现，师生们最大的问题不是物质的匮乏，而是没有强有力的精神支柱。作为一所大学，没有统一的精神力量，就难以团结一致，就不会有长久的传承。

竺可桢追溯学校的源流，发现求是书院的办学宗旨“务求实学，存是去非”，正是师生们所需要的。于是，竺可桢提出将“求是”列为学校的校训，迅速得到了校务会的认同和通过。

浙大前校长竺可桢

此后，浙大师生沿袭“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”的校风，在落后的大西部艰苦办学，走到哪里，就把学校开到哪里。师生们在庙宇、祠堂、仓库开起了课堂，办起了实验室、图书馆，闲余时间还开荒种地，养殖牲畜，生活、学习两不耽误。

贫瘠的土地上，用汗水却能浇灌出娇艳的花朵。浙大师生们在落后的条件下，却取得了大量突破性的研究成果，苏步青的微分几何、王淦昌的中微子理论、张肇骞的植物分类学说、贝时璋的细胞重建等，令人惊讶不已。一个个创新的研究成果，一篇篇高质量的论文，使浙大声名鹊起，被认为是当时“中国最好的四所大学之一”。

抗战胜利后，浙大师生回到杭州。此时的浙大，已经成为当时国内著名的综合性大学。建国之后的“全国院系大调整”中，浙大被调整成为一所以工科为主的大学，其他学科分离出去，发展成为杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学等各领域颇具影响力的院校。

在往后的半个世纪里，浙大又逐渐从一所工科院校，发展成为实力强大的综合性大学。1988年，路甬祥担任浙大校长期间，与时俱进，审时度势，将“创新”纳入浙大校训。从此以后，“求是创新”的校训和精神，在浙大师生中代代相传，激励一代又一代的学子既要脚踏实地，实事求是，又要开拓创新，不断进取。

浙大新建求是大学堂

独立发展，各成其大

经历过全国院系大调整之后，独立发展的浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学，都秉承求是创新的精神，各自发展壮大。1981年，这四所大学均被列为全国首批博士和硕士学位授予单位，实力可见一斑。

其中，原浙大和杭州大学发展成为实力雄厚的综合性大学，而浙江农大、浙江医大则各自在农业、医学领域处于领先水平。

1995年，国家实施了“211”工程，浙大成为首批列入国家该工程的重点大学之一。而其他三所大学，也在后来通过了“211工程”部门预审和重点建设项目立项论证。不过，未等到这三所大学正式成为“211”名校，却等来了合并的消息。

1998年，同宗同源的这四所大学，再次合并组建为新的浙江大学。本就很强大的浙大，经过这次融合，一时间如虎添翼，成为首批9所“985高校”之一，很长一段时间都是清华北大之后的第三高校，堪称高等院校发展的标杆。

浙大之江校区

浙大到底有多强？

目前，浙大有全日制本科生、研究生超过63000人，国际学生近6000人，61名两院院士领先的数千名精英、学者，在这里教书育人，交流学问。如此庞大的办学规模，不仅在浙江省无出其右，在国内同样遥遥领先。

合并以来，浙大的各项办学指标，在国内高校中都处于领先地位：

· 在“国家三大奖”中，浙大累计获得95个奖项，在全国高校中名列次席，仅次于清华；

· 在第四轮学科评估中，浙大获得*级A**的学科数量达到39个，为全国高校之冠，其中A+的学科有11个，仅次于清华北大；

· 在第二轮“双一流”中，浙大入围“双一流”的学科有21个，是除了清华、北大这两所自主确定创建学科的高校之外，入围数量最多的高校。

· 而在每年主流的世界大学、国内大学排行榜中，浙大更是不遑多让，基本上都能稳居国内高校前五强，其实力不言而喻。

毫不夸张地说，浙大在浙江省内是一枝独秀的存在，是浙江集全省之力建设起来的顶尖学府。不过，也正因如此，浙江其他大学表现平平，许多人对此也感到遗憾。

浙大校内

集中办学，是对是错？

纵观国内教育比较发达的省份，基本上都有若干所实力强大的高校，除了北京、上海名校众多之外，江苏、湖北、湖南、广东等地，都有至少2所985高校、若干所211院校，反观浙江，却是一家独大。

如今，在国家大力推进的“双一流”中，浙大表现依然抢眼，除此之外，浙江省内也仅有中国美术学院的美术学、宁波大学的力学入围。浙江的高等教育资源到底有多集中，如此不均衡利弊如何，不禁引人深思。

浙大办学规模再大，毕竟只是一所高校，而浙江优秀学子诸多，许多无法考入浙大的学子，只能转而到更远的地方求学。假如原来四所大学没有合并，浙大或许不会有今天的实力，但浙江大概会有1所985院校，3所211院校，会有更多学子可以享受到良好的教育资源。

浙大一角

然而，历史是不能假设的。回望1998年，世纪之交，各种新的变革、挑战接踵而至，教育观念和教育体制也需要与时俱进。改革，势在必行。

首先，这是我们创建世界一流大学的需要。

进入新世纪，我们需要建成若干所世界一流水平的高校，培养顶尖人才，进军学术前沿，而高校大合并，不失为一种捷径。

一所好大学，是需要时间的积淀的，没有立竿见影的办法，通过斥巨资堆积资源去建设，未必能达到理想的效果。不如用合并的方式，去增强大学的实力。

其次，四校合并，是优势互补。

对于浙大而言，合并的四所高校，本就是同宗同源：杭州大学本就是浙大文学院、理学院的一部分，浙江农大、浙江医大分别由浙大分离出去的农学院、医学院发展而来，后来大合并，只不过是一种回归。

而这三所大学的回归，无疑极大地增强了新浙大在文、理、农、医等学科领域的实力，达到扬长补短、相互促进的效果。

第三，在世纪之交的院校大合并中，浙大并不是唯一的融合。

西北农林科技大学是7所院校合并、吉林大学是6所院校合并、同济大学是5所高校合并……目前所有的强大的高校，基本都经过了一轮融合和重整。国家审时度势，对一些规模较小、学科发展不均的院校重新整合，是大势所趋。

总结

从今天的办学成果来看，高校合并是具有前瞻性的。不管是浙大，还是其他院校，通过合并增强综合实力，再进一步强化优势学科，才有了我们今天看到的独当一面的结果。因此，浙大的合并和强大，是历史的必然。

只不过，对于浙江的高等教育而言，浙大虽强，毕竟能服务的学生有限。

如果能够将西湖大学、浙江工业大学、浙江理工大学等院校建设成“双一流”，建成若干所实力一流的大学，或许就能弥补其中的遗憾了。