风吹花满蹊，雨细杏暖香
——杨民社文集《花蹊》赏析及其他
初识杨民社，是癸卯年骊山诗社年会，社长头天很晚联系我，让明早去站台接陕西农民诗歌学会一位老师并发来联系方式，又打来电话反复叮嘱，我说好，一定不辱使命，保证完成任务。
第二天早上，我在地铁口联系。杨老师说，马上到华清池地铁口。我尚有两站路程，到达指定位置时，我左右顾盼拿起电话拨打，一位刚出站口的男士引起我的注意——
只见他中等身材，面相富态，儒雅温润，头发朝后梳拢，步履稳健，神态俨然！
果然是他。以尽地主之谊的诚恳与热情，我迎上去：“杨老师您好！”他也看见我，热情回应，“你好”。我们走出地铁，时间还早，便商量不打车步行到会场，边走边聊后得知他来自鄠邑区，他不仅是一名教师，还笔耕不已，业余创作出丰硕的文学、新闻作品。
让我惊奇的是，到底会场的杨民社丝毫没有外乡人的生疏和距离感，他熟悉地跟诗社成员魏琦波、王科、杨芳侠等打招呼。开会了，他被邀请到台上，他很谦虚地让出居中的位置，会中诵读了他操刀的“贺信”，洋洋洒洒近千字，诗意盎然才气俊逸，会后小聚，他直言文学圈一部分人诟弊，思辨文学作品里阳春白雪和下里巴人的艺术范畴，惹得诗社人员一众的唏嘘和讨论。
人中之龙，是我对杨民社老师的第一印象。不久我有幸在几天后收到他寄来的《花蹊》。
《花蹊》的到来颇具戏剧性，可能这是杨民社老师的风格。因为不久后，他同样把诗歌学会的印章邮递到一个叫爪哇岛的地方了。邮递书时，可能是我的原因，也可能是杨老师。反正是邮给我的书，邮给了渭河以北的栎阳镇，我等书的时候查了下，原来渭河以南、渭河以北相对称的，都有个古镇茶行，这怪不了杨老师，谁让两个地方都有茶行，而且叫一个名字。古镇的茶行。古镇茶，行！两个意思我都喜欢，在这个世上，还有和我一样喜欢的人，我们真幸运。
幸运的还有，遇到杨民社老师：*共中***党**员，1965年3月生人，鄠邑区两营小学一级教师，省市楹联学会会员，鄠邑区上林苑诗词楹联学会理事，鄠邑区画乡诗社理事。《小作家精选》特约编辑，秦川文学院签约作家。多篇作品见诸报端，多篇教学论文获奖发表。
读《花蹊》，打开书页，品读一行行炽热的文字，一帧帧优美的诗行构成的图画，一篇篇饱含深情的赞歌，一首首发自肺腑的箴言……及至笑意盈满的全家福。杨民社老师和妻女面对镜头，对美好事物的到来和对生机勃勃的景象充满“杏花摇曳”的向往，对未来生活生发出“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的雅意和感同身受。
《花蹊》大致分六部分，在《人间百态》的字里行间，我品读出行走的力量。内容从“奥运冠军”到“驯蛟者”，从“白庙村的腾飞”到“东马营村的领头雁”，从“独臂写春秋”到“种植平菇奔富路”……在杨民社笔下，拼搏与汗水催生了成功，平凡与坚持铸造了辉煌，人心美好，未来可期，歌颂家乡和人民，图腾出昂扬奋进、积极进取的精神状态和无私奉献的博大胸怀；
《诗联浪花》我品读出干一行爱一行的敬业品质。杨民社是教师，整天和一帮小泥猴在一起，孩子们的喜怒哀乐就是他诗歌散文里的表情包。《我爱教师这一行》里，他这样直抒胸臆：“学生们的奖状，就是我们的功勋章！任凭那经济浪潮翻滚，我心坚如磐石。为了祖国的未来和希望！”有对孩子们的谆谆教导的《致六年级同学》：莫畏书海深，勤奋万里舵。有送教上门的日记体诗歌《我也有老师了》，通过智力有障碍的儿童的眼睛，歌颂人间大爱，歌颂天仙般美丽的教师“耐心地为孩子们擦洗身体，洗净孩子们乌黑的脸庞，循循善诱借用手语”，爱是相互流动的，教育的本质就是一棵树去推动另一棵树，“孩子们热泪挂在脸上，流在心底成了蜜”。
《社会万象》和《教苑撷英》记录鄠邑区散章之美，作者以巨椽之笔在乡村选举、小学特色教育、捐资兴学、第二课堂、开荒造田、养羊热、不老的青松……游走，满腔热忱向社会讲述一个个让人振奋的故事，一件件让人鼓舞的爱心之举，一则则感人的新闻消息，一堂堂有特色的文学促学。《文友唱和》一栏，有文朋诗友的题赠和祝贺，中华诗词学会会员、中国楹联学会会员、省市楹联学会会员，鄠邑区上林苑诗词楹联学会副会长李*党**红意词诚恳：五秩垦拓意正酣，集章成册梦终圆。教园育国枝添翠，学海泛舟韵鼓帆。
《独步寻花》是这本书的匠心之眼，我读到了真。“往事如歌”以舅小外甥大、瓜地奇遇、河中遇险几个啼笑皆非的故事，表现孩子般童真的烂漫情怀。二姐教我写作文里一位教育有方，毕业于陕西师范大学中文系的教师形象呼之欲出。大哥的教导里，既可以体会到榜样的力量是无穷的，还可以看到作者熏陶受教、见贤思齐。
“李西平与祖庵踏区”让我体会到了菩萨心肠、雷霆手段，作者一改缠绵、温婉的笔调，以酣畅淋漓、枯瘦辣笔，短短不到六百字刻画了蒋村镇王过村*产党共**员秦北游击队队长的李西平除暴安良的故事，一处细节“黄鳝镖捅进刀尖由嘴冒出”让人解气并拍手称快。
“校园那片竹林”“故乡那片竹园”怀念母亲，怀念童年时光，怀念美好过往。
“迟到的道歉”里以教书育人的视角，讲述小时候一件揪心的事，从好友琪口袋掏出失窃的20元钱。平心而论，即就是大人，在当时的情境下，让同为孩子的学生去冒犯另一位孩子，也是无奈之举。更何况一个孩子的举动，是在老师和其他同学的监督下实施‘正义’之举。这件事，在哪个年代、哪个年龄阶段，是无可厚非的。然而，作者把它记录下来，在年过半百之时，以忏悔录的方式记录了这次“侵犯”人身的行为。这是一份觉醒，是人与人之间的平等清醒，是关乎心灵的宁静和抚慰，是一份灵魂的净化与升华。
“一个农技校长的苦与乐”讲述村办小学校长兼任农技校副校长的我，在春季小麦病虫害时四处奔走，请来农技人员。暑假利用闲置校舍，办起了裁剪缝纫班。请来农技课教师，为村民讲授果树剪枝及相关技能。
“岳父”讲述一位可敬可爱的老人，他与人为善，从不摆架子。对子女教育严格。写一手好毛笔字。在“我”想改行时规整方向。字字句句如同岳父就在跟前，因为真实，所以感人。
“三哥”心灵手巧，看啥会啥。他负担重，人缘好。“满堂”是我的好伙伴，我们心灵有感应，不是亲人胜似亲人。
“茶叶情”和“师恩难忘”讲述自己与恩师的情谊，好比月亮和星辰，相互照亮，你发你的光亮，我发我的光亮，情意的种子悄悄生根发芽，人间因互相帮助而美好，人性因互相照耀而辉煌。
《花蹊》歌颂*善美真**，弘扬正能量，爱岗敬业的杨民社老师五十年不辍笔耕的心血结晶，是一次对人生过往的匠心一绾，是一只小小鸟对生育他、养育他的厚土的礼赞与回眸，是一支杏花在和风细雨中，摇曳多姿的在文海徜徉，是一朵小红花在风里雨里吹起的小喇叭，是一名优秀*产党共**员，优秀的人民教师对祖国、对人民的一份人生答卷，在生命之火激情燃烧的岁月，他奔走，他呼号，激励后来者更有质地更幸福更喜乐的活！
杨民社老师那天聚会，右二