真正的阅读是理解力的增强而不是知识的增加

世界级投资大师，巴菲特的合伙人查理芒格，被巴菲特誉为行走的图书馆。两位老人家今年都高龄90多岁，财富无数的他们在很多场合都不断强调阅读的重要。

但事实上大多数人，就算是想看书也会发现，看一会儿就有点儿不知道在看什么。甚至，阅读仿佛就是一剂催眠药。

大人尚且如此，作为父母的我们该如何在孩子的最初期，陪养孩子的阅读能力呢？这要从什么是阅读说起。

要想高阅读能力，首先理解阅读的两层含义。而要理解阅读的含义，就要先清楚阅读的目的。这个世界上大多数人没有搞清楚读书的目的。

阅读的目的其实有两个 - 知识（knoowledge）的增加，和理解力 （understand）的增强。

实际上大部分人对阅读这个概念的理解有偏差，我本人曾经也是如此，认为阅读就是知识的增加。但实际上，真正意义上的阅读是理解力的增强。

《如何阅读一本书》的作者莫提默·艾德勒曾指出，包括美国在内的教育界，几十年不断斥资所“指导的阅读层次，仍然逗留在基本水平。我们教育体系里的人才、金钱与努力，大多花在小学六年级的阅读指导上。超出这个范围，可以带引学生进入更高层次，需要不同阅读技巧的正式训练，则机会少之又少。”

也就是说，大多数人，就算是上了初中、高中、大学，也都没有继续接受过更高层级的阅读教育。在这样的情况下，在这个世界上的大多数成年人，也仅仅是停留在获取知识的阅读水平上。这真是一件令人震惊的事实。

好在，想要学习高阶阅读也是有方法的，比如好好从今天开始好好阅读吃透莫提默·艾德勒的《如何阅读一本书》。

阅读的四个阶段

研究表，一个人在具备纯熟的阅读能力之前，至少会经历大约4个不同的阶段。

阅读准备阶段

看图识字阶段

建立字汇能力

精炼与增进阶段

【阅读准备阶段】

阅读的准备阶段，通常是指儿童时期，也就是学龄前时期。具体来说，包括了几方面的准备工作。

首先是生理方面的准备，包括孩子是否有良好的视力和听力。因此，家长平时需要注意孩子在健康成长的同时，及时检查孩子的视力与听力。

其次是智力方面的准备，也就是有起码的认知能力。包括基本的拼音认知能力。因此，家长平时在和孩子互动的时候，可以开始介绍拼音和字母，让孩子熟悉这些阅读的基本元素。

再次，在语言上，要适当地锻炼孩子讲话的能力，包括看看孩子在讲话的时候是否口齿清晰。

最后是学习能力的准备。包括孩子是否可以和其他的孩子一起学习的能力。比如，能不能在和其他人在一起的时候仍然保持自己的注意力。另外，孩子是否可以听懂并且执行老师指导的能力。

以上这些就是学领前儿童家长可以为孩子的阅读所做的准备工作。

【看图识字阶段】

进入小学，孩子会学习读一些简单的读物，也就是看图识字。

看图识字阶段，大概上大致需要一年的时间。在这个期间，家长可以向孩子介绍一些，阅读上的基本技巧，包括字和句子的使用、词和句子的含义。还有绘本上简短句子的发音，包括字和句的发音。而在这个阶段的结束的时候，孩子应该就能自己阅读简单的书了，而且很喜欢阅读。

【建立字汇能力】

第3个阶段建立字汇能力是说，孩子可以通过上下文提供的线索，能够猜测文中没见过或者不熟悉的字眼。这个阶段或许持续几年，根据孩子的情况不等。

【精炼与增进阶段】

第4个阶段的特征就是精炼与增进前面所学的技巧。

莫提默说，这个阶段 “重要的是学生开始能消化他的阅读经验，从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点，在同一个主题上对不同的作者提出来的观点作比较，这也是阅读的成熟阶段。一个青少年就该达到的境界，也是终期一生都该坚持下去。”

在了解阅读的4个阶段的基础上，特别包括学龄前儿童的准备工作的分析，希望家长们对阅读这件事情整体上有了一个了解。并且可以根据孩子的阅读在各个阶段所展现出来的特点，加以引导了支持。