今天，有位教师对我说：“现在我的学校太不公平了，我每周工作量17节算满工作量，语、数老师周工作12节还算2节超课时，班主任、中层上一个班语文6节也有超课时，还有几百元中层岗位津贴，班主任工作津贴……”充满怨气的陈述，更难掩满脸的无奈与困惑！
我认识这位老师，她是一位农村学校小学教师。原来她的学校考虑了学科“系数”，语、数学科的“系数”算1.5，也就是说上一节语文课、数学课相当于其它学科1.5节，了解这一情况后，我不由自主想要表达自己的一些想法。
01学科算系数不是新鲜事
据我了解，学科算系数早些时候首先在城区重点中学施行，主要是高初中学校，语文、数学、英语算系数1.2—1.5；物理、化学系数算1.1—1.2；政史地生音体美系数0.9—1，因校而异，有的学校比较民主，通过开会讨论达成共识，这样效果还比较好，有的学校靠强制推行，老师很是无奈，只有委屈自己带着情绪上课，育人环境的不和谐与教学质量不理想不言而喻，要想戴着镣铐跳出欢乐的舞蹈只能是痴人说梦！
02学科算点系数无可厚非
客观上说，中学各学科之间确实存在一定的差异，特别是中高考科目，语文、数学、英语是大学科，中高考满分都是150分，中考政史合卷满分100分，理化合卷150分，体育满分50分。各学科权重差异客观存在，语、数、英作业量比较大，练习多，语文、英语还存在晨读课，这些科目老师确实辛苦，通过考虑一点系数也算是一种弥布。但是，系数设定的科学公正确实应该好好研究，应该广泛征求意见基础上求大同存小异，这样才能营造和谐的育人环境。
03小学语数学科设定系数值得商榷
这所学校将语文、数学学科设定系数为1.5，我个人认为不妥。一方面小学属于基础教育阶段，没有中考任务，而且小学阶段应尽可能减轻学生负担，更多注重培养学生兴趣爱好，个性特长，为中学阶段学习达成良好习惯！另一方面，语文、数学设定为1.5确实是太高，殊不知小学科学、英语几乎年年有抽考，考试结果纳入学校综合督导评估，音体美年年有各种各样的活动比赛，这也需要学科老师精心准备，也会花去很多时间。因此，可以采用降低语文、数学、英语学科系数的方法，也可以对每一个学科考虑系数的方法，当然最好是不考虑学科系数，毕竟每一个学科对学生健康成长都是有积极作用。如果厚此薄彼，就会影响一些教师工作积极性。
我个人认为：学科系数真的可以休矣！