课题研究｜省教育科学规划课题“基于深度学习的小学数学创新素养策略研究”阶段展示研讨会召开

为深入推进小学数学学科教学研究向更深层次发展，深化建设基于生本的结构化思维数学课堂，推动学生数学核心素养落实落地，4月6日，五莲县《省规划课题“基于深度学习的小学数学创新素养策略研究”》阶段展示研讨会在行知实验小学召开。

课题组全体成员、五莲县小学数学首席教师工作室及项目研究工作室全体成员；全县各小学数学教研组长、骨干教师，县教体局分管负责同志，共约100人参加了活动。

本次活动，同时通过线上方式，面向全县各学校进行同步直播。

课题中期报告

实验学校李连娟作《基于深度学习的小学数学创新素养策略研究》课题中期报告。报告从研究工作进展、阶段性研究成果、下步研究计划等方面展开，指出了培养学生创新素养的基本路径和生发点。

单元“说讲评”展示

通过大单元“说、讲、评”的方式进行创新素养培养典型案例展示。“说”——说单元整体教学设计；“讲”——讲单元种子课；“评”——评析单元种子课。关联性展示如何引导学生通过情景式问题解决培养创新素养。

实验小学王翠连进行《小数的初步认识》大单元整体教学设计分析；育才小学夏德花执教本单元种子课《认识小数》；实验小学刘书荣进行《认识小数》课例评析。

于里小学王凝进行《年月日》大单元整体教学分析；行知实验小学孙月执教本单元种子课《年历表的秘密》；于里小学李琼进行《年历表的秘密》课例评析。

专题报告

实验小学刘祥波作《指向学生创新素养培养的小学数学教学评一体化设计策略指导》专题报告，报告从目标设计、问题设计、评价设计三个方面指出了培养学生创新素养的实施策略。

现场互动

活动现场抽取了五名教师登台分享自己的收获和困惑。大家围绕如何培养学生的创新素养，道出了自己学习之后的“明白”和“不明白”之处，互相取长补短，共同成长。

最后，五莲县小学数学教研员以《基于生本的小学数学课堂范式转型思考》为题作会议总结，并充分肯定了课题组所展示的阶段性研究成果，指出了下一步的努力方向。

分会场学习

全县20所小学的数学教师在分会场通过网络参加活动。

本次活动，既是一次全县《省规划课题“基于深度学习的小学数学创新素养培养策略研究”》的阶段成果展示，又是一次对大单元整体教学的实践性研讨，为下一步全县小学数学教师运用新课标、实施新教法、实现新目标，指明了方向和路径，具有较强的指导性和引领作用。