仿造和复制为主的生产方式无法获得预期的收益之后,人们才渐渐正视“创意”的重要性,积极倡导创造性思维和推陈出新,可“创意”不是几个零件构成的传动装置、也不是几种化学物质混合之后所产生的化学反应,它如同一个叛逆期的小精灵,人们越迫切的希求它的诞生和显现、它越固执的躲在重重迷雾中,所以,市面上的大部分事物仅仅是东拼西凑的仿制品,让人眼前一亮的创意少之又少。相关的研究表明,促使人们的头脑中萌生奇思妙想、涌现一些新奇点子的方法不止一种,而最为重要的一个方法就是“玩耍”——与目的性和竞技性较强的游戏相比,非目的性和自由度较高的游戏更容易激发人们的创意。
“玩耍”不仅仅是人类特有的一种行为,自然界中的大部分生物都会玩耍,比如幼年期的哺乳动物会用玩耍的方式练习扑咬和搏斗、刚刚习得飞行技巧的鸟儿们相互追逐和翻腾等等,精力旺盛的海豚格外的热衷于玩耍,它们的嬉戏方式将近40种,水族馆中的海豚们会不厌其烦的玩弄水球和其他玩具,海洋中的海豚们会咬住海面上的羽毛、搅动和追逐海底的海绵等等。对于动物们而言,玩耍是一种成本高昂的行为,幼年期的哺乳动物会把20%左右的能量消耗在玩耍上、过于顽皮的幼年猎豹会影响母亲的捕猎活动、相互追逐的小象也可能坠入泥潭而溺毙,不过,高风险也意味着高收益,野生动物玩耍的时间越长、它们的存活率也越高。
(玩耍)
哺乳动物的玩耍行为不单单是某一种行为的重复练习,玩耍的过程中,它们处于时时刻刻变动的新环境中,它们的灵活性和适应性得到了大幅提升,这为它们的创造力奠定了坚实的基础。1978年,研究人员对一群小鼠进行实验,他们把几只小鼠禁锢在一个小笼子里,使它们无法参与其他小鼠的嬉闹。禁锢了一个月之后,研究人员把小鼠们集中起来,训练它们拉动一个小橡皮球、且获得一些食物奖励,此后,研究人员又训练小鼠们推动小橡皮球、且获得一些食物奖励,这一实验过程中,可以自由玩耍的小鼠们一切进展顺利,而遭到禁锢的几只小鼠花了很长一段时间,才缓慢的习得拉动和推动小橡皮球的技能。
基于这一小鼠实验,研究人员认为玩耍行为和创造力之间的关联极为紧密,包括人类在内,玩耍可以让生物个体探索和适应新环境,且摆脱一些习惯性的定势和套路、以别出心裁的方法解决棘手的问题,所以,创意不凡的人常常说他们的工作是一种游戏,他们全身心的投入工作中,很单纯的为了满足他们的好奇心和玩闹本性。青霉素的发现者、著名微生物学家亚历山大.弗莱明(Alexander Fleming)因嘻嘻哈哈的态度而受到众多非议,他不以为然的认为,他和微生物的“玩闹”可以打破常规,发现一些新奇的现象和事物,这个过程让人非常愉悦。
(玩耍)
曼彻斯特大学的物理学教授安德烈.海姆(Andre Geim)是唯一一位既获得诺贝尔物理学奖(因为他和康斯坦丁.诺沃肖洛夫对石墨烯的卓越研究)、又获得搞笑诺贝尔物理学奖(因为他和迈克尔.贝利爵士进行的一项实验中,用磁铁让一只青蛙处于悬浮状态)的科学家,他认为玩乐的心态一直是他从事研究工作的基调,这让他受益匪浅,若一位研究者没有好运、也没有先进的设备,唯有玩乐的心态中进行大胆的冒险,才能有所建树。
(玩耍)
小考题:你是不是一个“玩心”很强的人呢?会不会因贪玩而耽误了正事?欢迎你留言讨论。
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