2021年接近尾声，年初写的计划都实现了吗？问这句话的时候我在自己的大脑里搜索我的年初计划是写在哪里了？难道自己的计划真是只是计划吗？印象最深的是小组开了一个画押的会议，每个人写了自己的年度目标，而且签名上墙，当时的仪式感满满，有音乐，有掌声，让我印象深刻，可是一年下来，还不到半年时，小组里的成员都各自忙碌去了，仿佛没有当初那个目标和计划了，而我应该是这个小组里坚持得最久和最好的一个，虽然一年到头我的目标也没有完成，但是这件事我持续去做了。年初我们订计划时，热血沸腾，充满了期待和憧憬。即便做了这么有仪式感的计划，到了年中，大家都只字不提了...........
做成一件事真的这么难吗？不久前，我看完《认知觉醒》后得知作者周岭老师这本书还有一本姐妹篇《认知驱动》，当收到书时，依旧是红蓝白三色精心搭配制作的图书封面，《认知驱动--做成一件对他人很有用的事》，带着一份好奇心翻开了这本书。
“做到，是最高级的成长。”一个人最终的成长也是通过主动做成一件对他人很有用的事来实现的。《认知驱动》这本书通过“做成一件事”的心法和技法两部分内容，告诉我们如何通过个人价值获取人生的成就、幸福和意义。
认知有了觉醒，但是如果没有驱动力，没有行动，一切还是很难。作者认为“单纯靠意志力的努力往往是盲目的，所以人们会反反复复地起念，又反反复复地失败。一个人只有彻底了解做成一件事的来龙去脉、看清事情本质后，才能彻底地走出反复尝试却劳而无功的困境。”
1、成长陷阱：为什么我很努力，却看不到希望
这也是最多读者向周岭老师提问的问题，读者说自己每天早起，每周跑步，订阅了很多专栏，报了很多网课，开始学英语，每天安排得满满的，刚开始觉得变化很大，但越往后越看不到希望。周岭老师问读者是否有什么产出，读者沉默。
原来这背后隐藏着一个看不见的成长陷阱，当我们看清这个陷阱就有可能省去数年的摸索时间，让自己远离沮丧和绝望，靠近幸福与成就。
这个陷阱就是：我们常常只关注“内向成长”，而忽视“外向成长”。
内向成长：即围绕自身展开的成长活动，比如早起、跑步、阅读等。
外向成长：即围绕外界展开的成长活动，比如写作、画画、编程等。
每天早起、跑步、读书，这些活动是内部循环，只是让我们自己的身心更好，并不会让我们轻易成为很厉害的人。反之，如果我们能更多地投入外向成长，培养过硬的技能，持续对外产出作品或价值，我们就能参与社会价值体系的循环，就能被他人强烈的需要，从而感受到努力的希望。
这也让我们想起我们通常所说的价值感。我们的身边总会有一些老师吸引我们的目光，这些老师总是持续的对外输出，我们能在他们的身上看到价值，我们也愿意跟随他们的脚步。
作者建议我们：重技能辅习惯，重输出辅输入。比如我们读书，读完后就去实践，并把心得写出来分享出去，让更多的人受益。技能需要打磨，过程会“艰辛和痛苦”，但是有了满意的作品，会让人看到努力的希望。
2、改变自己的关键是创造价值，永远走价值积累之路
作者周岭每次提笔写文章时都会问自己：这篇文章在三年、五年甚至十年后再看还有价值吗？如果没有，那就没必要写了。
这种价值背后的逻辑，是”我能给“而不是”我想要“。大多数人在确立目标时都采用”我想要“的思维模式，因为说出“我想要什么”很容易。一旦我们把视角从“我想要”转到“我能给”的时候，我们就会思考做什么事能给别人带去长久的价值。
“利他就是利己，利他的本质是爱”稻盛和夫先生的经营哲学就是利他，稻盛先生创立京瓷之初的动机是把个人的技术发扬光大。创业的第三年遇到了一件事改变了他的想法，十余名上一年刚录用的高中毕业的员工来到他的办公室，递上“要求书”，要求加薪及改善待遇及未来保障，说不答应就要全体辞职。稻盛先生把他们带回自己当时的住所，经过三天三夜的促膝长谈，才说服了他们。稻盛先生重新思考了公司的使命：追求全体员工物质和精神两方面的幸福。
积累了价值，我们才有机会参与价值交换。周岭老师的文章被广泛传播，正是因为有价值才会被人民日报转载，而被转载之后，周岭老师的个人影响力也随之提高了，这就是一种价值交换。
价值交换按等级分，有5个层次。
一是只输入不输出，这类人只顾埋头苦学，从不想着输出点什么。
二是有输出但无价值，这类人勤于输出，甚至非常努力，可是生产的内容价值不足。
三是有输出、有价值但积累不够。这类人的输出有爆发的时候，但是几次爆发并不能说明问题，持续稳定地高质量输出才能走到复利曲线的拐点。
四是有价值，有积累但借力不够，当越来越多人愿意主动帮我们传播时，说明价值积累已经足够丰厚，可主动参与交换，找价值符合的更高平台展示、投稿或合作。
五是如果我们的产出确实很有价值，就想办法让更多人知道，使更多人受益是我们的责任。
总之，只要我们认可价值之路，不断的积累价值，持续的行动，一定会把事情做成。
3、降低期待，允许自己慢慢变好
“技能学习的本质就是通过大量的练习使大脑中相关神经元产生连接并形成强关联的过程。这个过程在初期必然是非常缓慢的，因为它们之前还没有形成顺畅的通路，但只要持续练习，这些连接就会越来越多，越来越强，最终形成一张高效的网络，使自己在某开开始加速并突破。”
我们在学习成长的路上，经常会想学很多，想做很多，可是我们的大脑并不喜欢我们这样，如果同时学几样东西，比如写作、摄影、编程，三种都是技能学习，都是需要花时间来练习，同时学肯定会让自己焦虑，时间和精力也不允许我们这样做，结果是哪一种都没有做好而且会让自己没有任何成就感。
作者周岭老师在陪女儿玩三阶魔方时要学习魔方的高级公式 ，买了视频教程，刚开始学习时，发现自己在复原魔方时不是反应不过来就是弄错，然后也很懊恼。后来他想起小外甥学走路的场景于是降低期待，决定用至少1个月的时间去学习公式，每次只要求自己学会一条，再用3-6个月的时间去练习。这样去做之后，20天他就能快速识别大多数场景，然后也对三阶魔方有了轻松的掌握感和浓厚的兴趣，慢慢地就掌握了全部的公式。是的，我们小时候学走路时，总是会摔倒，摔倒了再爬起继续走，反复地练习，可是当我们长大了，却总是会急于求成，一学就“废”。降低期待，不急于求成，允许自己一次只做好一件事，允许自己慢慢变好会让我们真正地做成一件事。
写在最后：
《认知驱动》这本书从“习惯 养成”到“技能培养”，从“对内输入”到“对外输出”，从成为“更好的人”到成为“更有价值的人”，这些刻意的转变会让我们走出焦虑的怪圈。
读完本书，我也学习了做成一件事的心法和技法。让我们一起“学会用认知来驱动自己，我们就能更好地到达成长的彼岸——做成一件对他人有用的事，成长一个有价值的人”。