绘本讲座。
卓尔书店，绘本讲座。
3月18日，卓尔书店，丁丁老师做了一场《绘本与作文的美丽邂逅》的公益讲座。总说家长要蹲下身从孩子的视角看世界，学会通过他们的文字去理解他们的世界。那作为家长，真的会吗？
有位妈妈特别喜欢带孩子逛商城，可孩子却一点都不情意。妈妈很诧异，“百货公司多有意思啊，有的吃，有的玩，还能买东西!”可一向喜欢玩的孩子却说：“哪有……转来转去都是屁股！”
当妈妈蹲下来询问，她明白了。在孩子的角度，只能看见行人的腿，以及一些高高的柜子，哪有赏心悦目，只有不舒服。
一
为什么要蹲下来？上面这个故事似乎已经说明了一切。
1、更好了解孩子需求。
蹲下来，才知道孩子需要什么，不需要什么，哪些做法对孩子是好的，而哪些做法是不利于孩子成长的。
人一蹲，那种高高在上的感觉就不由自主被压抑了，想的只是如何才能更好符合孩子的成长和发展。
这一招对老年人同样适用。丁丁老师当年采访老人时，总会从采访对象家中找一个最矮的凳子坐下，不掏采访本，去倾听老人的故事，了解老人的需求，打开他们的心扉。
2、真正感同身受。
家长有自己的人生经验和想法，开始思考时，会等同认为孩子也会这样想，能理解。实际上，孩子由于和你的经历并不相同，感受也会完全不一样。你开心的事情，他并不开心；你喜欢的，他未必喜欢。
3、更平等沟通。
蹲下来，你就跟孩子站在了一样的高度，拥有了一样的视角，真正实现平等沟通，亲子感情也会更进一步。有了这样的沟通，孩子才能敞开心灵，给家长最新的信息反馈，以及时调整自己的教育方式和节奏。
如果没有理解这些，家长只会有这样的感触：开始讲大道理，孩子就会把耳朵关上，甚至还会捂紧耳朵说：“我不听！我不听！”
二
具体到绘本作文，蹲下来需要做些什么呢？
家长首先要学会调整心态。丁丁老师遇到过不少这样的家长：我孩子书看了不少，但还是不会写作文怎么办？
多数时候，丁丁老师会反问这类家长：孩子看了这么多书，具体是什么呢？家长有做过精心安排吗？有了解过孩子到底喜欢哪些书吗？书看过后，有跟孩子交流过书里的故事吗？书中的精彩段落有背诵和摘抄吗？由书中的故事，有引导着进入类似故事的即兴创作吗？
请家长们记住：书籍是一味中药，在慢慢改变孩子的体质。如果是快速药，反倒有害孩子的身体。
其次，培养孩子的看书习惯。不需要马上看到效果，只要他喜欢看书就是最大的胜利。读书的事情，不能太功利的。
对小学一年级到三年级来说，最好的书籍就是绘本。绘本是从图画开始的一趟神奇之旅。当我们阅读这些图画，里面充满了有趣、好玩、温暖，而不是冰凉凉的文字。
再者，家长要擅于表扬。赏识教育一改传统的“不打不成器”，但有的家长一看到孩子的作文，就说“写得非常好”，有的甚至都没看完。前几次这样说，孩子还会信以为真。一旦多了，孩子就知道家长是敷衍了。
我们的表扬一定要具体，蹲下来，接地气，要说文章的哪一段写得不错，或者哪几个字用得不错等等。
三
绘本《大卫不可以》
蹲下来阅读，中药总会发挥效能的。家长需要足够的耐心等待，跟着孩子一起成长。
很多孩子都看过《大卫，不可以》，有家长说，看了没作用啊！今天分享台湾“花婆婆”方素珍的一个故事。
“花婆婆”的儿子5岁看了《大卫，不可以》，一直很喜欢。但这本图画书在他们生活中“发酵”，等到差不多孩子上中学后的某一天。
有一天，孩子在学校犯了错，老师的告状电话打给了妈妈。妈妈很生气。收到一条短信，儿子发来的——妈妈，我跑到家附近的公园去罚站去了！而且准备罚站到夜里12点，晚饭也不吃了！
之后，马上懂了儿子的意图——他就像《大卫，不可以》里的情节一样，在用实际行动告诉妈妈；“我错了！”
那天晚上，儿子回到家洗完澡没有直接去睡觉，而是低着头，安安静静地坐在沙发上。他在等待——就像《大卫，不可以》中的大卫那样，等待妈妈过去抱抱他。妈妈当然去抱了他！
那我们的爸爸妈妈，现在学着蹲下来，去抱抱自己的孩子，走上快乐写作之路。
丁丁老师：作文专家，资深媒体人，3D作文法创始人，湖北省作协会员，楚才作文竞赛专家评委。
微信公众号：丁丁老师。QQ群： 295602552。跟着丁丁老师学作文，写会呼吸的作文。