“应该如何对待孩子沉迷网络的问题”
# 和孩子整天共处的日子 #
暑假已经过去一大半，
身经育儿百战的家长们还记得迎接孩子放假时的笑容吗？
“麻麻，我放假了，你可以天天看到我了，欢喜不欢喜？”
然而，“和孩子整天共处的日子”告诉我们——
孩子暑假，降压药要随身带，
如果有乾坤圈、紧箍咒什么的就更好了。
今天就来跟各位家长讨论：
一个青春期孩子在假期时会普遍出现情况。
# 假期是最考验亲子关系的时候 #
假期是最考验亲子关系的时候，
家长们即使做足了心理建设，
可到现在，心态没崩过的能有几个呢？
浙江电视台播出的《小欢喜》中有句台词：
“家长们是看不得孩子们在眼前晃来晃去，不学习的时候，会看得他们心里发慌，仿佛一日不学习就会退步千里，想想别人家孩子可能这个时候正在努力加油，心里就更是猫抓一样。”
电视剧《小欢喜》
上学的时候家长的心态便是如此，可是一放假，
孩子们何止是不愿意坐在书桌前安静学习啊。
更麻烦的是，
如今的电子产品已然成为了孩子们最离不开手的伙伴，
甚至看上去比和父母的关系还要亲密得多。
于是各位妈妈们发现，
放假不仅可以天天见到孩子，
还可以天天见到孩子玩手机、玩电脑、
玩各种各样的游戏机。
小时候，对付我们自己的爸爸妈妈抽查看电视玩电脑，
这一代的家长们恐怕是有不少经验。
在那个物质条件、互联网环境还没有那么好的年代，诱惑是有限的。
我们的自控力几乎和家长的“威吓”、“鸡毛掸子”的强度成正比。
但是，和以前不一样的是，
如今家长们不再能简单地一刀切，
让孩子们远离电子产品，甚至禁用。
因为互联网已经无处不在，
并且和我们的生活息息相关了，
这样的话，是很难让孩子们完全远离电子产品的。
一味地粗暴命令孩子不许玩电子产品，
很大可能都只会让孩子心生反感。
电视剧《小欢喜》
无论是强硬的叛逆态度还是阳奉阴违地接受，
都不是好的结果。
孔子曰“有教无类，因材施教”，
对待不同年龄、不同性格的孩子们，
是不能用同一套方法的。
为了应对以上问题，家长们可谓用尽浑身解数。
让我们来看看常用的有哪几种。
# 交换法 #
“交换法”。
家长们最爱使用的，
就是让孩子用学习时间换取使用电子产品的自由。
“你做完这套卷子，我就同意你玩半个小时游戏。”
“IPAD我收起来了，一会儿要上视频课前我才还给你。”
这种方法看起来是最简单有效，
也是最省心的一种方式，
还会有家长当做一种宝贵经验传授给后来者：
不以规矩，不能成方圆。
一定要具备足够的权威性，
一定要树立起尽可能完善的规矩，
还会有家长将学习的时间制定成细致到具体每个时间段的任务表格，
而每个表格可以换取多长时间的电子产品自由。
的确，如果孩子乖巧懂事能够守规矩，
这种交换方式在表面看起来很有教育的成就感，
甚至会让家长们产生错觉：
只要我将规矩立好，管教孩子不是问题。
电视剧《小欢喜》
可是，“灵丸是少数，魔丸遍布人间”。
热播票房都过了三十亿的《哪吒》告诉我们：
大多数孩子生下来都具有妖性，
他们是精力十足的小妖怪，破坏性很强。
电影《哪吒之魔童降世》
《小欢喜》中方园就告诫董文洁：
你儿子方一凡，他就是一个精灵古怪的孩子，
你想让他安安静静照着你想要的方式长大，估计有点悬。
方一凡是一个学渣，不可否认，
可是除此之外，他是一个多么可爱的孩子：
关心同学、心疼母亲、知道坚持，
就是一点不好，太喜欢玩手机视频和摄像机。
董文洁和儿子就在不停地做交换，
你摸底考试考到多少分我就答应你做什么。
方一凡的妈妈提出“交换”条件
交换看似公平合理，短期内效果显著，
只是一直如此，怕再乖顺的孩子都会心生叛逆，
而阳奉阴违则是这种所谓交换方式最糟糕的结果。
嗯，多余的不要说了。
想想看，哪个家长又没经历过小说外面包书皮，
被窝里面打手电看小说的少年时期呢。
“己所不欲，勿施于人”，
生硬的交换条例只能获得表面上的恭顺。
不是说这种方式不能用，而是不能常用，
关键时期比较管用比如考试前。
暑假这样长时间段的自由时间，
想要孩子一直听话，
现实会将脸打得啪啪的。
一旦孩子反感，
家长失去信用后更会影响到后期的管理效果。
# 厌弃法 #
“厌弃法”。
以前在听心理学讲座的时候，
四川大学心理教授格桑老师曾分享过他带孩子的一个小故事——
当时他们刚从康定到成都，
女儿对肯德基、麦当劳相当痴迷。
一个是因为很多年前只有大城市才有这些快餐；
二是，如同电子产品一样，
家长们对快餐文化同样的排斥，
认为是没有营养的东西，可偏偏孩子们都喜欢得要命。
这可让格桑老师头疼了一阵。
格桑老师女儿的情况，
让我想到我妈妈曾经有一个朋友做大学老师，
从小到大不许孩子吃这些所谓的垃圾食品，
家里连糖果零食都见不到。
后来孩子到外地读大学，在电话里跟妈妈说：
“妈妈你猜我刚刚干了什么？”
“我刚刚在超市里买了二斤果冻，一个人吃完了！”
“哈，哈，哈！”
孩子的笑声似乎排解了多年被控制吃零食的反感，
即使这个孩子用行动表达了出来他的不满，
但是能表达出来的已经算是沟通良好的家庭了。
而现实中更多的情况是冻结成冰，
谁都不愿意说的僵硬状态。
与很多家长坚决制止的方式不同，
格桑老师带着孩子到了肯德基说：
“你喜欢汉堡，爸爸天天带你来。”
孩子可高兴了，欢喜雀跃，
不过这种兴奋劲儿坚持到第三天还是汉堡，女儿开始退却了。
一直到连续吃了五天汉堡，
小姑娘终于吃不动了：
“可以吃其他菜吗。”
人们对喜好的事物欲求不满，
会愈加渴望，尤其处在青春叛逆期的孩子们，
越是反对越是好奇，一旦让他们任取任求反倒可能意兴阑珊。
只是这种方式，看起来没什么难度，
却是很多家长很难采取的方式：
谁知道，一直吃汉堡会不会营养不良会不会有什么不好的后遗症，
让孩子放纵一直玩游戏会不会上瘾就再也戒断不下来了。
只是家长们大都不敢赌，
越是心爱、越是害怕，
害怕孩子有一丝的闪失，
不愿意孩子有一点的失误。
而且“厌弃法”一次性不到位，
就不能一而再，再而三了。
转移法 #
“转移法”。
这个方式适用于年龄较小一些的孩子，
用其他更有意思的事物，
来转移他们对于游戏和手机电脑电视的兴趣，
毕竟这个世界上好玩的东西多了去。
所以孩子们小的时候，
就一定要尽可能地带他们看看世界见见世面，
让他们知道，生活的有趣远远超过平板电脑手机游戏，
幼年时候多有点兴趣爱好会受益终生。
只是，到了青春期，
孩子们就不是那么容易转移他们的兴趣点了，
尤其是他们这个时候早已建立起自己的一套处世系统，
不是轻易就能被外界动摇的了。
和家长们所谓的代沟，
更是很难让孩子们认同家长们认为有趣好玩的方式。
# 认同法 #
“认同法”。
家长们不得不承认，
现在的社会，电子产品对于孩子来说，
已然成为必不可少的学习社交工具。
贸然地断绝孩子接触电子产品，
可能会让孩子们缺少与别人交往的机会，
甚至让孩子被隔离在某些社交圈之外。
对于80后的我，
也不得不适应我团队中那些小年轻们在微信小群中谈完工作之后，
他们会整篇刷屏讨论某个游戏中的通关问题。
像《小欢喜》中方一凡的梦想，
就是上网拍VLOG做小视频做网红，
对他来说，摄像机电视手机简直是必不可少的工具。
电视剧《小欢喜》
这种情况下，
强行要求他们只对工作学习感兴趣，
真的是难如登天。
倒不如试着去了解，
他们为什么这么喜欢玩这些游戏，
到底是什么吸引了他们。
我曾经非常恼火孩子一度沉迷于所谓“吃鸡游戏”，
感觉打打杀杀拿着*器武**到处晃悠，
对孩子的心理健康非常不好。
这款“吃鸡游戏”，被很多孩子所爱
后来我强压着怒火，
观看了孩子玩游戏的过程，
却意外发现他们的团队合作精神特别强，
而且也不是我想象中毫无意义的浪费时间的玩法。
当我试着去了解了他的这个“爱好”之后，
孩子特别高兴我的参与，和我聊了很久关于游戏的看法，
甚至从空间、速度、射击角度的计算方式，
他们都研究得好久。
不要简单地批判，
“如果你学习有这么认真就好了”。
毕竟游戏有专业设计人员根据人们的心理，
步步为营，吸引人们逐渐通关打怪。
“吃鸡游戏”绝地求生
实际上，学习上一旦孩子找到了通关的诀窍，
他们也会有很爽的感觉。
学霸和学渣的区别不在于辛苦不辛苦，
学习上所用时间的多少，
而是学霸对于学习有种坚韧不拔的研究精神。
家长们愿意去认同孩子的关注点，
多和孩子沟通交流，不要先入为主地批判和反对。
这一点说起来容易，做起来一定会很难。
当家长看到孩子们“不务正业”时，
往往会控制不住自己的情绪。
可惜，我们永远没有办法替代孩子去做决定。
人生的路，只能他们自己选。
无论哪种方式，
教育孩子的路上永无捷径可言，
耐心、细心、爱心，了解每个孩子的性格特征，
一直都是“核心制胜*器武**”。
今天的分享就到这里。
如果你在教育青春期孩子的过程中有任何困惑，欢迎关注晓敏青春说。
作者/ 茹果
音频/ 《小欢喜》
图片/ 来源于 www.pexels.com与花瓣网
图片/ 《小欢喜》《哪吒之魔童降世》
部分配图来源于网络，版权归原作者所有
