据有关媒体报道，作为投资者教育的工作内容之一，证监会正在推动将投资者教育纳入国民教育体系试点，且将投资者教育纳入中小学、高等院校、职业学校等各级各类学校的课程设置中。目前证监会正推动上海、广东、四川、青岛、宁夏等20余个省、市、自治区开展试点工作，并编制了中小学普及金融知识教材，培训了近万人的师资队伍，各类课程已覆盖数百万人。
证监会推动将投资者教育纳入国民教育体系的做法是有真知灼见的。其中，将投资者教育纳入到高等院校、职业学校，这一点基本上是没有异议的。毕竟进入高等院校或职业学校之后，学生们的时间相对充裕，而且这时候的学生也有投资上的需求，或者可以让他们接触投资。这个时期是在国民教育中进行投资者教育的最好时期。
但投资者教育要不要纳入中小学教育中来，要不要从娃娃抓起，又如何从娃娃抓起，这却是在国人中存在争议的一件事情。实际上，不少中小学学生的家长是不支持在中小学开展投资者教育的。而在本人看来，投资者教育要不要从娃娃抓起，这个问题确实值得商榷。
应该说，国人是非常重视孩子教育的，主张凡事都不能输在起跑线，不过，就投资者教育来说，是不适合从娃娃抓起的：
一方面它增加了中小学孩子们的学习压力。就现阶段的教育来说，不论是小学，还是中学，在学校与家长的双重压力面前，孩子们的学习本身就不轻松。在这种情况下，又增加一门投资者教育的课程，这只会进一步增加孩子们学习的压力，让孩子们更加缺少快乐的时光。
另一方面，开设投资者教育课程又会分散孩子们学习的精力。投资者教育课程也就是投资课程，学生们在学习投资的同时，不排除有的学生会对投资产生兴趣。有的甚至会逼迫家长给自己开设交易账户，进而进行股票交易。这将会极大地分散孩子们学习的精力，影响到孩子们正常的课程学习。
不仅如此，在中小学开设投资者教育的效果也不会太好。进行投资者教育，应该是在当事人对投资有所了解的情况下，特别是在当事人有独立思维的情况下，而中小学的学生们对投资基本上都还没这种概念与意识，可以说是懵懵懂懂的，对他们进行投资者教育完全是赶鸭子上架，其结果不会太好。
但尽管如此，我们又不应该完全将孩子与投资者教育隔离开来。毕竟由于各个地区的发展情况不同，各个家庭的金融意识也不相同，甚至各个家庭对孩子们的要求也不同，也许有的家庭并不反对甚至支持自己的孩子较早地接触投资，接受投资者教育。而且就是在国外，有的国家也是在中小学就开始了对孩子的金融理财知识教育。
如英国曾在2013年的新课程设置中将金融理财教育变成英格兰各中小学的必修课。而俄罗斯在五个地区中小学试点开设理财课程，这些地区的小学生将从一年级开始学习理财知识。如果试点成功，新课程将会在2018年列入《普通教育教学大纲》。
如此看来，我们的中小学也不应该完全拒绝投资者教育。
那么该如何在中小学开展投资者教育呢？
本人以为，有必要做到这样几点。
首先是将投资者教育课程设为自选课，要不要接受投资者教育课程的学习，由学生及学生的家长来自主决定。没有必要强迫每一个学生都来学习投资者教育课程。
其次，在把投资者教育作为自选课程的情况下，没有必要将投资者教育课程纳入到考试的范围，避免将投资者教育纳入应试教育，并因此增加学生学习的压力。实际上，就投资者教育课程来说，真正的考场是在投资过程之中，而不是在课堂。所以，投资者教育课程，只学习不考试不计成绩。
其三，中小学的投资者教育课程，只讲基础知识，讲投资理念，讲投资风险，而不涉及投资操作。在这方面英国的做法无疑值得我们参考。
如英国的理财教育在不同时期有不同要求，儿童从5岁开始，接受理财教育；7岁到11岁主要学习如何管理银行和储蓄账户，如何做预算；而中学将着重开设与信用卡、*款贷**和家庭财务、负债有关的课程。
这实际上都是一些金融的基础知识。在这方面，目前国内教材的内容是值得商榷的。
如从有关报道看，2011年上海116所中小学的课堂率先开设金融教育课程，教授由浦东教育局与上海远东出版社联合开发的《金融与理财》教材。另据羊城晚报报道，2015年9月起，广州市30多所中小学也开始试点开设金融理财课。而从媒体曝光的《金融与理财》教材来看，在一章叫做《懂一点股票行情》的课程中，图文并茂地描绘了一位小朋友学习K线的情景，还搭配介绍了K线的十二种形态。
本人以为，这个内容就有些超前了，它涉及到了具体的操作内容，很容易引导学生进入到实际操作环节，对于中小学的学生来说，这显然不是一件好事，很容易分散学生的学习精力，这是不宜提倡的。
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懒财*特网**约作者：皮海洲
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◆证券时报最具影响力财经观察员
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