今天是我国第35个教师节。让我怎样感谢你！走向你时，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。老师，既能雕刻灵魂，又会护佑人生，他们的讲台又何止三尺？老师，给予我们的不仅仅是知识，还有爱、感动、品格和勇气。今天，让我们再喊一声：老师，您好！再道一声，老师，谢谢您！

一支粉笔，两袖微尘，

三尺讲台，四季耕耘。

感谢您，引领我从无知到认知，

遍览世界的精彩；

感谢您，用一腔忘我的奉献

支撑起学子的梦想

他是支教老师陈立群

从教近40年

带出了12届*志宏**班

招收的675名学生全部考上了大学

退休后

他拒绝多家民办中学的高薪聘请，

来到距离家乡1400公里外的贵州贫困山区

担任台江县民族中学校长

开启了他分文不取的支教生涯

支教三年

他让这所贫困山区的学校悄然蜕变

2019年，全校885名学生参加高考

561人考取了本科

他的学生说

“您像天上的星星，

我可以循着光亮的方向，一直向前。”

请别忘记，

是老师将灿若星河的世界，

毫无保留地教给了你。

"种桃种李种春风，

开尽梨花春又来。"

∆ 沈从文与汪曾祺

沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到外搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……

沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。

节选自汪曾祺《我的老师沈从文》

∆ 20世纪20年代，在清华国学院任教时的陈寅恪。

寅恪师讲课，同他写文章一样。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。寅恪师这种学风，影响了我的一生。

在清华时，除了上课以外，同陈师的接触并不太多。有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店的到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。

节选自季羡林《回忆老师陈寅恪》

1972年我在西北大学中文系读书，蒙老师教授现代文学，他那时写许多理论文章，论点有棱角，更常常鼓动我们写些稿件，但凡有新奇之处，便多表扬。我那时很自卑，写了篇小文章不敢署真名，化名吴胡然，他读了，问谁是吴胡然，我说是我。他笑了，说：“你没胡然！”，便拿到校刊上发表了。

大学三年级，他指导我们写了一本书，很长时间里吃在一起，住在一起。在订稿期，他胡子不刮，两眼充血，常常是两个蒸馍一点咸菜算一顿饭。记得一次完成了得意的一章，他说：“走，老师请客!”我们深夜里上街吃了一次扯面。

他最不喜欢刻板的生活，常要做些很憨的动作和说许多趣话惹得大家捧腹大笑，如果不了解他的学问，谁也看不出他是教授。他对自己从来不讲究，但却极认真地办理别人托他的事。我几次在学校碰见一些请教学问的和办什么私事的人，在一旁的人就说：“你去找蒙老师！”蒙老师在中文系是最忙的人。

节选自贾平凹《念蒙万夫老师》

∆ 丰子恺画作

我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，那时我是预科生。

我二年级时，图画归李先生教。他教我们木炭石膏模型写生。同学一向描惯临画，起初无从着手。四十余人中，竟没有一个人描得像样的。后来他范画给我们看。画毕把范画贴在黑板上。同学们大都看着黑板临摹。只有我和少数同学，依他的方法从石膏模型写生。我对于写生，从这时候开始发生兴味。我到此时，恍然大悟：那些粉本原是别人看了实物而写生出来的。我们也应该直接从实物写生入手，何必临摹他人，依样画葫芦呢？于是我的画进步起来。

节选自丰子恺《怀李叔同先生》

一个夏天的中午，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已睡着，我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现我内心深处的良善，这件事，我什么时候想起来什么时候感动不已。

后来王老师调到县里，我也到棉花加工厂里去做临时工。有一次，从县城回家的路上，我碰到骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。

从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过1.70米横杆的矫健身影经常地在我脑海里浮现。

节选自莫言《我的老师》

我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，从我家院墙那边走来有风吹日落那细微淡红的声响，老师才要执意地告别离去，不无快意乐福地说他的子女们都工作在外，孝顺无比，真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，到了年老，却子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片树木林地。老师从我家走的时候，是我扶他起的凳子；离开院子的时候，是我扶他过的门槛；送至门口远去的时候，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上走移的一棵荣过年迈的老树，直至他在村头缓渐地消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大；说不出他哪儿不凡，可就是觉得他不凡。也许这个世界本身，是凡人才为真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。

节选自阎连科《老师！老师！》

春风化雨，润物无声。

人生路上，感谢有您陪伴； 梦想彼岸，感谢有您指引！ 老师，节日快乐！

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