开元盛世大官园幼儿园
新学期师德师风培训
一、爱岗敬业，乐于奉献
二、善待学生，安于教学
三、热爱学生，建立良好师生关系
四、廉洁从教，严于律己
1.新课程改革理论
三大理论
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的一代新人。
1.关注学生发展。
新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。
2.强调教师成长。
依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。
3.重视以学定教。
新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。
教育教学技能
幼儿教师应掌握的五项基本技能
一、讲解技能
也叫讲授，用语言传授知识实行道德教育的一种行为方式。省时省力。
讲解是语言的一种高潮反映，是重要的教学技能。
二、提问技能
体温是通过师生回答，检查学习的成果，促进思维活动，实现教学目标的一种主要方式。
三、演示技能
是指教师通过操作教具和演示动作，向幼儿展示事物变化过程，或为幼儿提供模仿榜样的一种行为方式。
四、变化技能
是指教师在教学活动中，处理信息传递，师生相互作用以及各种教学媒体，资料转换的行为方式。
五、组织技能
教师心态平和，耐心公正
组织引导的方法得当，富于变化
教师能根据不同变化，
随时变化自己的角色，
因势利导要求具体，
建立良好常规