第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物（第一次背诵）
一、生物的特征
1．生物的生活需要 营养 2．生物能进行 呼吸 3．生物能排出体内产生的 废物
4．生物能对 外界刺激做出反应 （应激性） 5．生物能 生长 和 繁殖
6.生物都有 遗传 和 变异 的现象
（①遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞②变异现象：一母生九子，连母十个样）
7．除 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的
（病毒不具有细胞结构，但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。）
注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物，珊瑚虫是生物！
二、调查我们身边的生物
1．生物的分类（1）按照 形态结构 特点，将生物分为 植物 、 动物 和 其他生物 三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物
（2）按照 生活环境 不同，将生物分为 陆生生物 和 水生生物 等。
（3）按照 用途 不同，将生物分为 作物 、 家禽 、 家畜 、 宠物 等.
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系 （第二次背诵）
1、生物圈：地球上 所有生物 与其 环境 的总和就是生物圈
2、生态因素：环境中影响生物的 生活和分布 的因素叫做 生态因素 。
3、生态因素包括：① 非生物因素 对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等
② 生物因素 对生物的影响： 捕食 （最常见）、 竞争 、 合作 、 寄生 、 共生 。
4、探究实验步骤：① 提出问题 ② 作出假设 ③制订计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其 他条件都相同的实验，叫做 “对照实验” 。
6、对照实验的原则：
单一变量原则、重复实验原则、对照原则、取材多样原则、等量原则。
7、生物对环境的适应和影响：
①生物对环境的适应（ 环境影响生物 ）
例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应；海豹对寒冷环境的适应；仙人掌对干旱缺水环境的适应；旗形树对大风环境的适应
②生物对环境的影响（ 生物影响环境：环境发生改变 ）
例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；蚯蚓松土；千里之堤毁于蚁穴
二、生物与环境组成生态系统 （第三次背诵）
1.生态系统的概念：在 一定的空间范围 内， 生物 与 环境 所形成的统一整体叫 生态系统 。
2.生态系统的组成：① 非生物部分 ——阳光、空气、水、温度等
② 生物部分 ：包括： 绿色植物—— 生产者 （能通过叶绿体，利用光能制造有机物）；
动物—— 消费者 （不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）；
细菌、真菌— 分解者 （能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）
3. 在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做 食物链
4. 食物链的书写原则：①食物链始于 生产者 ，②箭头指向 捕食者 ，代表物质和能量流动方向，③食物链 只有生产者和消费者 ， 没有分解者和非生物部分 。
5.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了 食物网 。
6.三少一多：随着食物链的增加， 物质 、 能量 、 生物的数量 在 减少 ， 有毒物质增加 。
7.生态系统具有一定的 自动调节能力 。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 相对稳定 的。但这种自动调节能力 有一定限度 ，超过则会遭到破坏。
8、生态系统中生物的 种类越多 ，食物链和食物网越复杂，生态系统的 自动调节能力越强 ，生态系统就越稳定。
三、生物圈是最大的生态系统 （第四次背诵）
1．生物圈的范围：包括 大气圈的底部 、 水圈的大部 （150米以内的水层）和 岩石圈的表面
2.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3、森林生态系统有 “绿色水库” 、 “地球之肺” 之称。
4、湿地生态系统有 “地球之肾” 之称。 沼泽 是典型的湿地生态系统
5、生物圈是一个 统一的整体 。 生物圈 是 最大 的生态系统。
第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜 （第五次背诵）
1.显微镜的结构和功能
显微镜的结构和功能
①遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫 光圈 ，每个光圈都可以对准通光孔，用来 调节光线的强弱 。
②反光镜：光强时使用 平面镜 ，光弱时使用 凹面镜 。
③ 粗 准焦螺旋：大幅度升降镜筒， 找到物像 。
② 细 准焦螺旋：小幅度升降镜筒， 看清物像 。
2.显微镜的使用
①取镜和安放：一手托镜座，一手握镜臂，放在略 偏左 ，距边缘 7cm 处。安装 低倍目镜 。
②对光：三转一标准，一转 转换器 ，使 低倍物镜 对准通光孔。二转 遮光器 ，使用 大光圈 对准通光孔，三转 反光镜 ，直到目镜中看到 明亮的圆形 视野。
③观察：提升镜筒，正放玻片；顺时针转动 粗 准焦螺旋，下降镜筒，眼睛要从侧面注视 物镜 ，防止玻片被压坏；逆时针转动 粗 准焦螺旋，缓慢上升镜筒，眼睛注视目镜，找到物像，调节 细 准焦螺旋，看 清 物像。
④整理：上升镜筒，取下玻片；用 擦镜纸 擦试目镜和物镜 镜头 ；用 纱布 擦试 镜身 ；转动 转换器 ，使物镜呈外八字；转动 遮光器 ，使小光圈对准通光孔；转动 反光镜 立起来；取下目镜，盖上盖子，下降镜筒至最低，返回镜箱；用 抹布 擦拭 桌面 。
3、成像特点： ①从目镜观察到的物像是 倒像 。呈180°颠倒。
②显微镜放大倍数＝ 物镜放大倍数×目镜放大倍数
③ 目 镜越 长 的放大倍数越 小 （反目成仇）， 物 镜越 长 的放大倍数越 大 。
④显微镜放大倍数 越大 ，细胞体积 越大 ，视野中细胞数目 越少 且视野 变暗 。
二、观察植物细胞 （第六次背诵）
1.常用的玻片标本有三种：①切片——用生物体上 切取 下来的薄片制成；② 涂片——用 液体的 生物材料（如血液）经过涂抹制成；③ 装片——用生物体上 撕下来 的或直接用 个体微小 的生物如衣藻、水螅、青霉等制成。
以上三种玻片，都可以制成永久的（ 永久玻片 ）和临时的（ 临时玻片 ）
2、制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片：
①步骤：擦→ 滴（清水：保持细胞原有形态） →撕→展→ 盖 → 染（碘液） →吸
②盖： 为避免产生气泡 ，用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
3.植物细胞的基本结构
植物细胞的结构图
①细胞壁： 支持、保护 ②细胞膜： 控制物质的进出，保护 ③细胞质：细胞膜以内，细胞核以外。 ④细胞核： 细胞的控制中心 ⑤叶绿体：进行 光合作用 的场所 ⑥线粒体：进行 呼吸作用 的主要场所 ⑦液泡：在细胞质中，含有 细胞液 ， 溶解着多种物质
三、动物细胞 （第七次背诵）
1. 制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦→ 滴（生理盐水） →刮→涂→ 盖 → 染（稀碘液） →吸
2．动物细胞的结构 ：
动物细胞的结构图
① 细胞膜 ：保护，控制物质的进出 ② 细胞核 ：细胞的控制中心 ③ 细胞质 ：细胞膜以内，细胞核以外。 ④ 线粒体 ：进行呼吸作用的场所
3.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
4.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有 细胞壁、叶绿体和液泡 ，动物细胞没有。
5、细胞学说的创建者是 施莱登和施旺 。
四、细胞的生活 （第八次背诵）
1. 细胞 是构成生物体的结构和功能的 基本单位 。
2.细胞中的物质： 有机物 （一般含碳，可燃烧）：如 糖类、脂类、蛋白质、核酸 ，
无机物 （一般不含碳）：如 水、无机盐、氧、二氧化碳 等，
3.细胞膜 控制物质的进出 ，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
4.细胞质中的能量转换器：① 叶绿体 ：进行 光合作用 ，将 光能 转化成有机物中的 化学能 。
② 线粒体 ：进行 呼吸作用 ，将有机物中的 化学能 转化成 细胞所需要的能量 。
5.动植物细胞都有 线粒体 。植物细胞有 叶绿体 。而动物细胞没有。
6.遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的 全部信息 ，这些信息是由父母传下来的。
7. 细胞核 控制着生物的 发育和遗传 。 细胞核 是细胞的控制中心。
8、 遗传物质 ： 脱氧核糖核酸 ，简称 DNA ，DNA上有指导生物发育的全部信息。除 细胞核 有DNA外， 叶绿体和线粒体 内也有少量的DNA。
9、基因、DNA、染色体、细胞核关系：
基因有遗传效应的DN*片A**段，DNA和蛋白质构成染色体，染色体存在于细胞核中。
10.细胞是 物质 、 能量 和 信息 的统一整体
第二章 细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新的细胞（第九次背诵）
1.生物体由小长大是与细胞的 生长、分裂 和 分化 分不开的。
2. 细胞的生长使细胞的 体积增大 ，细胞的分裂使细胞的 数目增多 。
3、细胞分裂时 细胞核 先由一个分成两个，随后 细胞质 分成两份。
4、动植物细胞分裂的不同点：动物细胞： 细胞膜 逐渐内陷，缢裂成两个新细胞
植物细胞：在原细胞中间形成新的 细胞膜 和 细胞壁
5、染色体：细胞中被 碱性 染料染成深色的物质。由 DNA 和 蛋白质 构成。
6、DNA是 遗传物质 ，染色体是遗传物质的 载体 。
7.细胞分裂时， 染色体 的变化 最明显 。两过程： 染色体先复制再均分 ；三不变：细胞分裂产生的新细胞与原细胞的 形态 、 数目 和 遗传物质 不变。
二、动物体的结构层次 （第十次背诵）
1.新个体发育的起点是 受精卵 。
2.动物和人的结构层次（微观到宏观）： 细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
3.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在 形态 、 结构 和 生理功能 上发生差异性的变化。
4、组织：由 形态相似 ， 结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群叫做 组织 。
组织的形成是 细胞分化 的结果
5、动物和人的基本组织可以分为四种：
① 上皮 组织：由 上皮 细胞构成，具有 保护 和 分泌 功能。
② 肌肉 组织：由 肌 细胞构成，具有 收缩 和 舒张 的功能。
③ 神经 组织：由 神经 细胞构成，能够 感受刺激，传导冲动 。
④ 结缔 组织：由多种细胞类型， 支持、连接、保护、营养
6.器官：由不同的 组织 按照 一定的次序 结合一起构成的具有一定功能的结构。
7.系统：能共同完成一种或几种生理功能的多个 器官 按照 一定的次序 组成在一起构成系统。
8、八大系统： 神 经系统、 生 殖系统、 泌 尿系统、内分 泌 系统、
呼 吸 系统、循 环 系统、运 动 系统、消 化 系统。
三、植物体的结构层次 （第十一次背诵）
1.植物结构层次（微观到宏观）： 细胞→组织→器官→植物体
3.植物的组织：
① 保护 组织：由表皮细胞构成， 保护
② 分生 组织：细 胞小 、细胞 壁薄 、细胞 核大 、细胞 质浓 ，具有 很强的分裂能力 。
③ 营养 组织： 细胞壁薄，液泡较大 ， 储存营养物质 。
④ 输导 组织： 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物 。
⑤ 机械 组织： 细胞壁增厚 ， 支撑和保护
4.绿色开花植物的六大器官：营养器官： 根、茎、叶 ；
生殖器官： 花、果实、种子
四、单细胞生物 （第十二次背诵）
1.单细胞生物：只有 一个细胞 的生物被称为单细胞生物。
常见生物：大肠杆菌、 酵母菌 、 草履虫 、衣藻、眼虫、 变形虫
2.草履虫的形态结构如图：
草履虫的结构和功能
3.单细胞生物与人类的关系：
益处：①鱼的饵料；②净化污水；③发酵食品
害处：①引发疾病；② 形成赤潮， 危害渔业。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物（第十三次背诵）
1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类： 藻类 、 苔藓 、 蕨类 和 种子植物 。
2.藻类植物：① 没有根、茎、叶的分化 。②有单细胞或多细胞个体；③多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收 水分和无机盐 。④没有专门吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。
3.苔藓植物：①大多生活在 潮湿 陆地，一般很矮小；②通常具有类似 茎和叶 的分化，但是 茎中没有导管 、 叶中没有叶脉 。③根非常简单，称为 假根 。④把 苔藓 植物当作 监测空气污染程度的指示植物 。⑤ 泥炭 是 苔藓 植物的遗体堆积后形成的，是重要的 染料资源 。
4.蕨类植物：①生活在 阴湿 环境中；② 有根、茎、叶的分化，有输导组织 ；
③蕨类植物在生物圈中的意义：食用、药用、作为绿肥和饲料、形成 煤 。
5.生殖方式： 孢子生殖。
二、种子植物 （第十四次背诵）
1.种子的结构（指出各结构的名称）
菜豆种子的结构
玉米种子的结构
种子的结构汇总
2、 胚 是新植物的幼体，由 胚芽、胚轴、胚根和子叶 组成。
3、种子植物包括 裸子植物 和 被子植物 两大类，被子植物就是常说的 绿色开花植物 。
①裸子植物：种子裸露，外面 没有果皮 包被。如松、柏、杉、苏铁、银杏
② 被子植物：种子的外面 有果皮 包被。如桃、花生（ 果实=果皮+种子 ）
4、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是 能产生种子 。
第二章 被子植物的一生
一、种子的萌发（第十五次背诵）
1.种子萌发的条件：①环境条件： 适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
②自身条件： 胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
2.种子萌发的过程： ①吸水；(种子萌发时，首先吸水膨胀)；② 子叶 或 胚乳 中的营养物质 转
运 给 胚根、胚芽、胚轴 ；③ 胚根 发育突破种皮，形成 根 ，④ 胚轴 发育成 连接根和茎的部分 ， 胚芽 发育成 茎和叶 。（注意：首先突破种皮的是 胚根 ，食用豆芽的白胖部分是由 胚轴 发育来的）
3、测定种子的发芽率： 抽样检测、随机取样、重复试验取平均值。
二、植株的生长（第十六次背诵）
1.根尖从下自上包括 根冠、分生区、伸长区、成熟区 。
根尖的结构和各结构的功能
2.根的生长主要是靠 分生区细胞的分裂 和 伸长区细胞的增大 的结果。
3.芽包括 幼叶 （未来发育成 叶 ）、 芽轴 （未来发育成 茎 ）、 芽原基 （未来发育成 芽 ）
4、芽按照着生位置可以分为 顶芽 和 侧芽 。
5、芽中有 分生组织 ，能不断进行 细胞分裂和分化 ，形成新的枝条。
6、加粗生长是茎的 形成层 （分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。
7.植株生长需要的营养物质： 水 、 无机盐 （需要最多的是： 氮、磷、钾 ）、 有机物
三、开花和结果（第十七次背诵）
1.开花（指出下图中花的结构）：
花的主要结构是 雄蕊和雌蕊 ，雄蕊花药里面有 花粉 ，一个花粉中有 两个精子 ，雌蕊的 子房 里面有 胚珠， 胚珠中有 卵细胞 。
2.传粉： 花粉 从花药落倒雌蕊 柱头 上的过程。传粉的方式包括 自花传粉 和 异花传粉 。异花传粉需媒介 风 和 昆虫
3、受精：①萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头上 黏液 的刺激下萌发长出 花粉管 。
②伸长：花粉管穿过 花柱 ，进入 子房 ，一直到达 胚珠 。
③受精：胚珠里面的 卵细胞 与来自花粉管中的 精子 结合，形成 受精卵 的过程。
另一个精子与极核结合形成 受精极核 。
4.结出果实：
子房与果实的对应关系图
5. 人工辅助授粉 ：
①目的：是为了弥补在自然状态下植物 传粉不足 而给植物进行的辅助授粉。
②方法：先采集 花粉 ，然后把花粉涂抹或倾撒在 同种 植物的 柱头 上。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环（第十八次背诵）
1.根吸水的部位主要是 根尖的成熟区 ，成熟区生有大量的 根毛 ，可以 大大增加根吸水的表面积 ，提高根吸水的效率。
2、导管（输导组织）： 从下往上输送水分和无机盐 ，由许多长形，管状的 死细胞 组成，没有细胞质、细胞核和细胞壁。
3、蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以 水蒸气 状态散失到大气中的过程 。
4、叶片的结构：
叶片的结构示意图
叶片结构进和功能的汇总
5.气孔：是植物蒸腾作用的“ 门户 ”，也是气体交换的“ 窗口 ”。由一对半月形的 保卫细胞 围成的空腔。①保卫细胞 吸水膨胀 ，使 气孔张开 ；②保卫细胞 失水收缩 ，使 气孔关闭 。
6.蒸腾作用的意义：① 为水和无机盐的运输提供动力。
② 降低 叶片表面的 温度 ，避免被灼伤；（大树底下好乘凉）
③ 提高大气湿度 ，增加降水。
④绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的 水循环 。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第十九次背诵）
1、绿叶在光下制造有机物的实验步骤和目的：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。（目的： 运走或耗尽叶片中原有的有机物 ）
②对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射。
（目的： 形成对照 ，探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件）
③去掉纸片：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
④脱色：把叶片放进盛有 酒精 的小烧杯中 水浴加热 ，使叶片变成黄白色。
（目的：使叶片中的 叶绿素溶解到酒精中 ，便于观察）
⑤滴加碘液：用 清水漂洗叶片 ，将叶片放到培养皿里，滴加碘液。（原理： 淀粉遇碘变蓝 ）
⑥染色：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色的变化。
2、实验现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到 见光部分变蓝色，不见光部分不变蓝 ）
3、实验结论：① 淀粉光合作用是光合作用的产物 ，
② 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 。
4.光合作用的场所： 叶绿体 。（只要是细胞中含有叶绿体，就能制造有机物），
5、叶绿体既是生产有机物的“ 车间 ”，也是将 光能转变为化学能 的“ 能量转换器 ”。
6、 叶片 是绿色植物制造有机物的主要部位。
7、绿色植物通过光合作用制造的有机物，一方面用来 构建植物体 ，另一方面养育了生物圈中的其他生物，通过 食物链和食物网 为其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
第五章 绿色植物与生物圈碳-氧平衡中
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（第二十次背诵）
1、与光合作用有关的实验：
①探究 二氧化碳 是光合作用的 原料 ：
氢氧化钠可以 吸收 空气中的 二氧化碳 ，对照组是放 清水 处理的组。
探究二氧化碳是不是光合作用的原料实验装置
实验现象是：放置氢氧化钠的叶片不变蓝，放置清水的变蓝
②探究光合作用 产生氧气 ：(原理： 氧气具有助燃的特性 )
探究光合作用产生氧气实验装置
实验现象：①金鱼藻有 气泡 产生，②带火星的卫生香 复燃 。
③探究 水 分是光合作用的 原料
方法：一张叶片切断主叶脉。形成以 水为变量 的 对照 实验
实验现象：无水的一方不变蓝，有水的一方变蓝。
④探究 叶绿体 是光合作用的 场所
材料：银边天竺葵
实验现象：银边部分不变蓝，绿色部分变蓝。
2、光合作用的实质：绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成储存能量的 有机物 （如淀粉），并且释放出 氧气 的过程。
光合作用表达式
3、光合作用的影响因素：
①光照强度：在一定的范围内， 光照增强，光合作用随之增强 ；光照减弱，光合作用随之减弱，但光照增强到一定程度后，光合作用不再增强。 夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而减弱 。
②温度：在一定范围内， 随温度升高，光合作用增强 ，但温度过高时光合作用反而变弱，植物甚至死亡；温度越低，光合作用越弱。
③二氧化碳浓度： 二氧化碳浓度越高，光合作用越强 ；二氧化碳浓度越低，光合作用越弱。
4、光合作用在农业生产上的应用：
① 合理密植 ，充分利用光照。
②适当 增加光照时间 和 光照强度 ；
③ 增加二氧化碳供应 ：通入气肥或施加有机肥。（微生物将有机物分解成二氧化碳和水）
第二节 绿色植物的呼吸作用（第二十一次背诵）
1、与呼吸作用有关的实验：
①探究呼吸作用 释放二氧化碳 。（原理： 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 。）
探究呼吸作用释放二氧化碳实验装置
②探究呼吸作用 消耗氧气 。（原理：无氧条件下，蜡烛无法继续燃烧。）
探究呼吸作用消耗氧气实验装置
实验现象：甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛燃烧。
③探究呼吸作用 释放能量 。
探究呼吸作用释放能量实验装置
实验现象：甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。
2.呼吸作用的实质：细胞利用 氧 ，将 有机物 分解成 二氧化碳 和 水 ，并且将 储存在有机物 中的 能量 释放出来，供给生命活动的需要。（ 有机物的分解，释放能量。 ）
呼吸作用表达式
3.呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量， 一部分是植物进行各项生命活动 （如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）， 一部分转变成热量散发出去 。
4.呼吸作用主要是在 线粒体 中进行的。 呼吸作用是生物的共同特征， 任何活细胞都在不停的进行呼吸作用 ，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
5.呼吸作用与生产生活的关系：
①适时松土、及时排涝都是为了使植物的根得到充足的氧气， 保证呼吸作用的正常进行 ；
②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要 设法降低呼吸作用 ， 降低温度 、 减少含水量 、 降低氧气浓度 、 增大二氧化碳浓度 等都可抑制呼吸作用。
6.光合作用和呼吸作用的区别和联系
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光合作用 |
呼吸作用 |
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部位 |
叶绿体 |
主要是线粒体 |
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条件 |
光 |
有光、无光均可 |
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原料 |
二氧化碳、水 |
有机物、氧气 |
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产物 |
有机物、氧气 |
二氧化碳、水 |
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能量变化 |
储存能量 |
释放能量 |
第六章 爱护植被，绿化祖国（第二十二次背诵）
1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2.我国植被面临的主要问题：
①植被覆盖率低；
②森林资源和草原资源破坏严重；
③过度放牧使草场退化、沙化。
3.我国植树节：每年3月12日
4.1984年和1985年我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》
5、我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，颁布了《退耕还林条例》