大家好，很感谢健康乐给我们提供这样一个交流的机会，今天讲座的主题是，如何跟宝宝谈性话题。可能说到性教育呢，我想我们这一代的父母并不陌生，我们这一代的父母相比我们的父母来说，对这一点有些更清晰的认识，因为现在是一个信息的时代，大家可能电视上，网络上，甚至越来越多的书籍上都能得到有关于性方面的知识。
那么我想说一下，从我的工作中感受到了家长们的困惑一般是在哪儿呢？家长们的困惑主要在于，当孩子提到相关话题的时候，我们的家长不知道该用什么样的语言去告诉孩子。因为，我们这一代家长也没有给我们进行过这样的教育，所以呢，大家的心中没有一个学习的榜样，有一些不知所措，甚至有些担心，担心什么呢？担心我自己该，该说多少呢？我作为一个家长，我该告诉孩子到什么样的程度呢？我说的这些话会不会让孩子对这个话题更感兴趣？或者说反而更激起了他的兴趣，我们谈论这些东西，回答孩子这些问题，都要根据孩子的认知发展水平和他的内心的一个心理发展程度来进行，这里并没有一个标准的表格告诉我们几岁要做什么样的事情。但是呢，我们要了解的是孩子性心理发展的一个过程是怎样的。
我们为什么需要了解这样一部分知识呢，因为只有我们了解到孩子是怎么样从生下来一步一步发展起来的，她内心经历了哪些阶段？他在每个阶段他内心的需求是怎样的？他在每个阶段会可能会出现什么样的行为，有什么样的问题？只有了解了这些，我们才能够理解孩子行为背后的含义。今天由于时间的关系可能我不会在这里进行更多的叙述了，但是我觉得这些理论知识非常有必要各位家长朋友们有空去学习一下，所以我在这里呢，先给大家介绍两本书，一本叫做《妈妈的心灵课》，这本书是温尼科特写的，讲述了孩子从出生的心理的一个发展变化过程，这是一本实用性非常强的书。还有一本，可能很多家长也都听说过，叫做《善解童贞》，是著名的胡萍老师写的。这两本书里对孩子生下之后的一些心理发展过程非常详细的解释和阐述。
那么我们今天的内容，我想用两个主题来给大家说一下。通过这两个主题让大家能够认识到我们怎么样根据孩子不同的年龄阶段，不同的发展阶段，来回应孩子的问题，对孩子进行性教育。现在开始第一个主题，第一个主题，那其实是一个非常经典的问题，就是孩子都会问的——“妈妈我从是从哪儿来的？”
可能这是一个一系列的问题，不同的年龄阶段，孩子可能都会问到它。问的深度，问的方式可能都并不太一样，那么我想再具体举例子之前呢先跟大家说一下我们回答这样问题的一些原则：第一个原则就是很重要的原则，就是我们不回避也不超前讲，也就是说孩子问，我们就要回答。我们不能说哎呀，你问这个问题你不需要知道的，你小孩子不懂的，不用这样的态度去拒绝孩子，我们不回避，我们要有所准备着要回答孩子。不超前讲，就是说我们要根据孩子的认知水平，回答他能够听得懂的语言。
第二个原则就是我们要，有问才答。当孩子问我们的时候，我们才回答他，他对这个挺感兴趣，我们就回答这个，他没有问到的地方，我们不先提起来。第三个方面就是说，我们要尊重事实，要有科学的态度去对待孩子的问题，不要随便不要像过去那样，我们想一个理由就把孩子给随便打发了。现在有的版本会说，你是妈妈WIFI*载下**下来，其实这是一个非常不科学的态度.第四个原则是我们要用简单明确的语言，就是我们不过于复杂，这个就和刚开始说的不超过孩子的认知能力，是相一致的。
那我们先来看一下，三四岁的孩子一般会经常第一次问起这个问题。三四岁的孩子，他们内心的想法可能是怎么样的呢？三四岁孩子问这样一个问题的时候，我们可以简单地告诉孩子“宝宝你是妈妈生出来的呀”，孩子问这样一个问题，很多时候只是为了确定他跟父亲母亲的这样的关系，他想确定一下他跟这个家庭特殊的联结关系，那种依恋关系。他得知知道这个答案之后，他会感到安心，那我一定不会随便被抛弃。三四岁的孩子在知道，这个答案之后，一般都不会再往下问了，那么当我们的孩子慢慢长大，变得更大一些，四五岁的时候呢？那你再用这样一个简单的话就告诉他的时候，孩子还会继续发问，这就说明孩子的认知水平在发展，他原先那个答案，已经没有办法满足孩子认知发展的需要了。 他可能会问：“那怎么到底是怎么生出孩子来的呢？你是怎么生出来我的？”那么父母可以简单的告诉孩子说，妈妈有卵子，爸爸有精子，卵子和精子相遇之后就会变成宝宝了，那么可能四五岁的孩子到这个第二层的意思，他就可以明白了。
后面我们还会讲到，孩子除了直接问你的这个过程，在日常生活中可能会接触到看到性器官，在这个时候，断断续续的问你一些小问题，这个在下一个主题我们会讲。当孩子越来越大一些的时候，比如说当孩子六七岁，五六岁的时候，他开始进入一各科学世界的年龄，在这个年龄中会追求一些，比表面更深一些的东西。那么你会发现孩子还会放更多的问题，比如说他有一天可能会跟你说，妈妈，爸爸的精子是怎么给你的？你吃下去了吗？那这个时候可能会不可避免的，我们就需要讲到一些更深的知识，这就是跟着孩子的需求走，他的认知发展到哪一步，我们就讲到哪一步，我们不会超前讲。
那么当他问这个问题的时候，可能你就需要更具体地告诉他说，不是啊，不是吃进去的呀，你知道爸爸的精子是在哪里吗？孩子有可能知道或者不知道，或者猜到，爸爸的精子在阴茎里，妈妈的卵子是在妈妈的子宫里。那可能孩子还会继续问，那到底那个精子是怎么跟卵子相遇的呢？！
可能这个时候我们很多家长会非常的尴尬，不知道该怎么跟孩子去讲。我们可以简单地跟孩子说，就是爸爸把阴茎放在妈妈的阴道里，精子就会跑到妈妈的子宫里。可能这个时候你就得具体的回答了，你看爸爸的精子是在阴茎里，卵子是在妈妈的子宫里，爸爸把阴茎放在妈妈的阴道里，那精子不就跑过来了吗。或者用一些更简单的方法说爸爸和妈妈的生殖器接触，精子不就见到卵子了吗？
我们这个时候并不太需要去给孩子看一些非常直观的绘本，国外可能有那样的绘本，但是那样可能对中国的文化来说还是有些差异的，可能会引起孩子更多的兴趣，所以我们还是用尽量简单不复杂的孩子可以理解的语言去告诉孩子这些，对于五六岁进入科学世界的孩子来说，我们对待他这样的问题，要像他问别的问题一样的那样自然。因为孩子他就是追求一个科学的一个意义，一个逻辑上的关系。就像有时候他也会问，为什么那个菜放久了会长毛啊？为什么有白天黑夜呀？你什么树会落叶呀？为什么蜜蜂会采蜜呀？就是他问性的问题的时候，其实跟她问这样的问题的时候，想法是一样的，回答这样的问题对于我们做父母的来说会轻松一些。
我们在回答孩子这一类似的这些问题的时候呢，在告诉孩子学名之后可以用一些昵称跟孩子在进行交流，比如说把阴茎叫成小鸡鸡，把阴道叫成生命通道。主要是孩子在外提起的话，可能在文化上会更少有冲突，这样同时也是对孩子的一个保护。对于四岁之后孩子呢？当他问这些具体的问题的时候，我们的父母可以再接着对孩子进行教育，就是告诉孩子说，这是我们的秘密哦，你不可以告诉别的人，不可以告诉别的小朋友，这个主要是考虑有的孩子知道这个事情就会满世界的宣扬，就会招来别人的非议，有可能会伤到我们的孩子，再者这本来也是一个隐私，我们通过这样一个这句话告诉孩子，这是隐私，是不可以拿去宣扬，告诉别人的。
我们不管再给多大的宝宝回答这些问题的时候，家长的态度都是非常重要的。你是在回避，还是哪里是不自然的呢？是不是遮遮掩掩，想隐藏什么。其实孩子是非常敏感，会感受到的。所以我建议不管你的孩子现在有多大，是不是还很小，才刚生下来，我建议家长可能都需要提前做一些相关的工作，提前准备好自己的一些跟孩子去谈论这些的一些话语，词汇。这样的演练的能够让我们面对孩子突如其来的问题的时候能够更自然。
不管你愿意或者不愿意，我们孩子对性的好奇和探索，是不会停下来的，现在社会的信息量这么大，我们周边的小广告，电视，网络，甚至漫画上都有很多相关的内容。如果我们的孩子没有办法信任我们，没办法对我们讲出他的困惑，那么他可能就会向其他的方面去寻找答案。而那些答案可能并不是很安全和健康。
那我们下面呢来说一下第二个主题，第二个主题我们也以一个问句来开始吧，就是很多家长会有这样的困惑，我们的孩子可以看父母的身体吗？我们在家庭中应该是怎样的一个界限呢？
那么说到这，我们在家庭中，浴室，去洗澡的时候，其实是一个沟通，回答孩子疑问，进行性教育的一个非常自然而且合适的一个场所。为什么这么说呢？因为在家庭中的时候，我们一般都是穿着衣服，所以后孩子没有太多的机会去认识，父母的身体和自己的身体。
我们先从孩子也是以年龄为准，从孩子小的时候开始说起，进行教育的整个过程。在孩子很小很小的时候，我们给孩子洗澡的时候，作为父母都会说，宝宝来，我们来洗洗你的头发，洗洗你的下巴，洗洗你的小脸蛋儿，我们都会这样跟孩子非常愉快的进行对话，但是我想可能有一部分父母，他们不会很自认的说来宝宝，我们洗洗你的小鸡鸡，洗洗你的小屁屁，或者洗一下哪哪哪。但是在这里呢，我建议各位爸爸妈妈就是像提起眼睛鼻子耳朵一样，也可以经常像刚才那样非常愉快的给孩子介绍他身体的各个部位，包括他的阴茎，包括他的外阴，包括他的屁股等等，这些与生殖器官有关的地方，我们不一定要告诉小孩子，它的学名是怎么样的？我们可以告诉孩子他可以理解的语言，也就是通俗的叫法就可以。我们这样做，主要是希望在孩子在刚出生这么一个萌芽状态的时候，我们这样的语气能够帮助孩子像接纳其他身体部分的一样，接纳喜欢他自己的生殖器官，欣赏他自己的身体。
更大一点的时候，比如说孩子三岁前，我们都推荐，在家里面，爸爸或者妈妈可以跟孩子一起洗澡。也就是说孩子可以有机会，有一定的机会跟异性父母一起洗澡。在中国如果是一个男孩，跟妈妈洗澡的几率会比较大，因为，在我们中国传统文化中都是母亲照料孩子多一些。但如果是一个女孩，父亲跟女儿洗澡的机会会比较少。为什么我会推荐这样子？因为当孩子三岁之前，他是一个认知急剧发展的过程，他需要对自己的身体有一个认识，他也非常的好奇，他需要去看到去了解别人的身体是怎样的。不同性别的人，身体是怎么样的？而这些知识在绘本上是一个平面的东西，没有办法告诉他。
问及孩子养育过程的时候，往往都是在孩子早期的时候，三岁前的时候还没有这样的经历，其实没有什么机会，接触和见过异性父母的身体，所以她会对异性的身体非常的好奇。
那么很多父母也会问，这样到一个什么样的时间，我们就不可以再这样了？一般来说，孩子三岁的孩子她会有意识，要开始培养她身体的隐私，还有边界感，而且三岁的孩子，他有一个比较稳定的性别意识。所以一般来说，三岁之前如果有过那样经历的话，在三岁时候就可以慢慢地帮助孩子建立起这种身体的边界感和隐私感，告诉他你看你现在已经是大孩子了，你是一个男孩，或者你是一个女孩，你上厕所的时候要关门，你要把自己衣服穿好再出来。洗澡的时候你也是要关门。父母，上厕所的时候要回避孩子，把门关好，我们要慢慢的培养孩子这样身体的这种界限感。
在这一方面呢，可能父母要注意的就是言行一致，就是可能很多父母会这样说，但行动上并没有拒绝孩子，这样很不一致，那其实也没有什么教育的效果。我们要言行一致告诉孩子，你是男女有别，要把隐私感传给孩子，这就是我想说的第二个主题，我们前面两个主题，都是按照一个年龄的顺序，大概给大家说了一下，每个年龄阶段孩子是怎么样的一个情况，会有什么样的变化。
那么我们现在进入下一个主题，就是关于儿童的*游戏性**。
这种广义上的儿童*游戏性**它包括，首先是孩子之间的搂抱、接吻，这部分如果我们发现我们的孩子是，愉快的，并不拒绝的一个态度的话，我们其实是不用去管的，因为儿童的这个搂抱接吻，其实跟成人之间的含义是不一样的，但是如果我们发现自己的孩子是不愿意这样的，那么我们就可以告诉和帮助自己的孩子去表达这种拒绝，我们要告诉自己的孩子，你是有权利去拒绝这样的。第二个呢就是有一些儿童会，去专门要去体验异性的角色，比如说，他是一个男孩，但是他这一阵突然就还想穿女生的衣服，穿小裙子，小花皮鞋。或者说这段时间总想扮演妈妈角色，在过家家里，还要演孕妇之类的，这个都是非常正常的，首先我们的家长要理解孩子这样的需求，就是他去体验另一半的这样一个角色，这个对于孩子的心理发展来说并没有什么坏处。一般来说这样的行为，持续一段时间后就会自然的消失。第三种儿童*游戏性**，大家都会都会明白，很多时候我们会看到孩子会偷偷的进行的，比如一男一女两个小朋友，脱下裤子来互相看对方的那个生殖器。要不就是在屁股上画画，或者在身上画画，或者说互相摸，等等这些*游戏性**。
很多家长在第一次看到这样的事情都会很惊慌，会非常的生气，当然这种生气里面很多也是一些担心，可能会突然跑过去说你干什么呢？谁让你干这个呢？
其实我们首先要有这样的心理准备，孩子都会有这样一个行为，这就是一个探索好奇的过程。 首先我们还是不要去羞辱和打骂孩子，其次我们也不要站在道德的制高点去批评他，比如你这个小流氓之类的，不要用这样的评价。我们首先要先平静一下自己，然后走到孩子跟前，平静地看着孩子，我们可以表达一下自己的孩子想做的事情的一种理解，比如可以说“你们现在是想看一看对方，那里是不是长得不一样吗？男生和女生是不同的对不对？”，先表达对孩子的理解和肯定，然后我们要说的是，“我知道你们在玩一个游戏，想看看对方有没有什么不一样，但是呢，这个部位是每个人的秘密的部位，是不可以随便让别人看的，所以我们现在要停止这个游戏，我们去玩别的。”
我们家长要在这个过程中要传达的是告诉孩子这些这个游戏的一些界限，比如说必须在公共的场合，必须开门，不能回避大人。还有就是隐私的部位是不可以让别人看的。
那我们现在就进入下一个主题，下一个主题是儿童的*慰自**。其实儿童的*慰自**严格意义上不能称为*慰自**，但是我想用这个词可能更好理解一些。其实儿童通过抚摸的方式去学习，就好像他抚摸身体的任何一个其他部位一样。如果小孩比较小，还不到三岁，我们先要想一下，孩子在什么情况下会去摸，是不是比如说他一直不穿纸尿裤，生殖器一直在外露的一个状态，再加上孩子在年纪小的时候，他身体的发展没有那么高，他能做的事情会相对比较少，他会不会感到比较无聊？或者非常的困。甚至孩子在这段时间经历了一些非常焦虑的事情，可能这些都是需要考虑的。但是首先我们家长要正常化这个事情，因为当孩子摸其他部位的时候，可能我们不会在意，但是只要孩子摸这里，哪怕很短的时间，我们很多家长会非常的不耐受。
如果是大一些的孩子，可能我们首先要告诉他的是一个社会的规范和规则，就是这个行为你可以做，但是得一个人在卧室，或者是卫生间，你不可以在公众场合做，也不可以在别的人面前做，帮孩子把这个界限建立。一般来说这样的行为不需要父母去做干预，父母要通过这样的行为去理解孩子。除非说这样的行为严重影响了孩子的日常生活，孩子难以从中自拔或者说这个行为还有别的孩子一起参与，或者说这已经造成了一些局部的伤害。除非这样的情况，一般来说我们不必做太多干预。
在这个跟孩子沟通的过程中，同时也要教给孩子一些安全的道理。比如说，我们之前告诉孩子不能把东西放在眼睛鼻子耳朵里，那这个时候也要告诉孩子不能把东西放到屁股里，放到阴道里。我们要去告诉孩子，因为孩子会探索自己，很可能在这样的探索里去做这样的一个尝试。
那么关于下一个话题性别教育这一块，相对来说内容会比较少。婴儿从出生后他就会不断地观察周围的环境，逐步发现男人和女人他们的语音语调，会不一样。一般来说孩子三岁的时候就会对自己的性别有一个稳定的认识和理解。我们唯一想提醒家长的可能就是，我们不要跨性别去养育孩子，这一点可能在现在这个社会少了，因为在过去重男轻女的现象会多一些。
最后一个主题是关于防治性侵害的，其实这也是一个老生常谈的一个话题。在这一部分里，我们家长可能都知道要跟孩子强调什么，像背心裤衩覆盖的地方是不能随便给别人看的，别人是不可以随便碰的。在这里我想跟大家强调的是，其实我们都知道也从很多新闻上看到过，很多这样的施暴者，都是我们周围非常熟悉的人，就是比如说楼下小卖铺的一个人，送水的叔叔之类，这些看似不像坏人的人。这告诉我们家长，不要指望靠孩子去识别坏人，孩子是没有能力去判断谁是坏人，谁是好人。所以很重要的一点是帮助孩子建立那种身体的界限感和隐私感。
这个话题可能说起来也是一个人人皆知的一个话题，但是在日常生活中，我们就需要去帮孩子做到这一点，而不是仅仅是讲道理告诉孩子这一点。在日常生活中怎么去做到这一点呢？在日常生活中，很多跟性没有关系的场合里，比如说孩子在玩，一个小朋友过来，他打了一下孩子，孩子可能就哭了。这个时候，可能很多家长就会说“宝宝不哭，那个小哥哥和小姐姐，他是喜欢跟你玩儿呢”，会用这样的一些方式跟孩子说。其实这样，孩子就容易混淆他自己的感觉以及他身体的界限感，在这种普通时候，我们首先而是要肯定孩子内心的感受，他被吓倒了，他有些不开心，他有些害怕，在肯定这个之后我们才可以告诉孩子，可能小哥哥想跟你玩儿或者在跟你打招呼。
我们作为家长要告诉孩子的是在孩子身边的一个保护性态度，我们要告诉孩子的是给你的感受是很重要的，你不舒服的时候是可以表达的，我们要做的是告诉孩子这种身体的界限感和孩子应该有的权利，而不是一下子就要孩子去理解对方那个人的意图。因为当孩子遇到一个坏人的时候，他是没有办法去理解这个人到底要做什么，这个坏人到底真正意图是什么？孩子是没有能力去理解这一点的，所以孩子只需要做到的是要明白他身体的界限感。
还有一点， 我们都会告诉孩子说如果有人摸了你，你一定要拒绝他，不要让别人摸你，但是我们只是口头上这样说。就像刚才提到的在浴室里的那些事情，那么我们真正让孩子学会一个知识，更多是需要去演出来的，提前演练的东西孩子才是可以记得住的。所以我们可以在洗澡的时候去演练这件事儿，比如说“宝宝，如果说有一个人，她今天摸你这里，你会怎么办呢？”我们把一个具体的东西演练出来的时候，孩子就会更有勇气在真实事情发生的时候真正的做出来。那么在这一个主题上？其实我们，强调的几个点也是，第一是是孩子隐私部位，要让孩子意识到哪些部位是隐私部位，是不可以随便别人碰的，第二个就是让孩子真正的学会，跟侵犯自己的人说不。还有一点很重要的是，家长要跟孩子讲，如果别人摸了你，不管别人怎么说都不是你的错，你回来一定要告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈一定会保护你。这句话其实也是让孩子安心的话，就是一但当不好的事情发生的时候，他能够没有觉得自己做错了什么，能有勇气告诉自己的爸爸妈妈。
今天讲座全部的内容就已经结束了，希望能让大家有所收获，谢谢大家！
更多专家名医讲座尽在健康乐公益微课堂——微信关注“小乐说健康”回复“听课”，即可进群收听讲座。
原创文章，禁止转载