学习离不开看书，看书就要识字，因此小孩子的学习能力高低、读书量、成绩等，都和识字密切相关。对于学龄前儿童、即将上学的孩子、小学低年级的孩子来说，怎么识字，才能取得好的效果呢？其中不可避免要涉及一个问题：识字卡片。作为中文系学生、语文教师、育儿的妈妈、爱读书的人，我结合自己的学习经验、工作经验、育儿经验、阅读经验，谈谈自己的一点理解。一家之言，仅供参考。

图1

一、关于识字，不同年龄的孩子，着重点也不同。

我个人觉得：

学龄前识字，要多考虑孩子的兴趣，可以通过阅读、生活、游戏、借助玩具识字，不追求速度，不追求数量，追求的是细水长流。

上学以后识字，国家有“规定动作”，这是最低标准。如果孩子学习轻松，能力强，可以不设上限，凭兴趣多识字。

图2

二、识字的方法，方法多样，互不抵触，可以自己创造。

做任何事，都有不同的方法。对于识字这件事来说，也是一样。可以用的方法很多：生活中识字、阅读中识字、结合字义识字、用生字卡片识字、游戏中识字、读儿歌识字……我们要明白的是：没有一种方法是适合所有人的，也不是只能用一种方法识字的。

三、识字卡片的作用。

作为一种可以使用、便于操作的学具，识字卡片当然有市场。

我们用识字卡片，首先应该明确一点：识字卡片，只是识字的辅助手段，而不是唯一的方法。

正像读者的后台留言一样，识字不能离开语言环境，主要方式是阅读，如果只用识字卡片，字是单独的，对孩子来说，增加了识记的难度。所以有的人很少甚至不用识字卡片。

周末在公众号征集了一下大家正在用的生字卡片，以及对生字卡片的想法和要求。有人用识字卡片，有人不用。有的学校统一配发，有的学校会给建议，也有的学校没有给学生配识字卡片，也不给建议。

也就是说，识字卡片是可选项，不是必选项。

图3、图4—读者留言截图

那么，关于识字卡片，有哪些需要了解的呢？

一、识字卡片的分类。

1. 按有没有图来分，可以分为两大类：有图的、无图的。

有图的识字卡片，就是一面是字，一面是图。图一方面可以增加孩子看的兴趣，一方面可以成为孩子识字的帮助。但是也有人认为：有图的卡片，不利于孩子识记生字。我觉得比较适合学龄前儿童使用。

图5—看图识物卡片，来于网络

无图的识字卡片，就是没有图，只有字。这种卡片的设计初衷，是让孩子把注意力全都放在识字上。但是比较枯燥。这种卡片适合上学的学生使用，不适合毫无基础、以识字为目的的孩子用。

有的识字卡片，就是单纯的字，其他什么都没有，也有的识字卡片，一面是单独的字，另一面是关于这个字的笔顺、笔画、意思、组词等等。

还有一种无图的识字卡片，其实不是字卡，而是词卡，就是出现的是词语，而不是单独的字。这种卡片的好处是：给孩子创设了字的使用情境，相对于单独的字，降低了识字难度，并且，由于出现的是词，还能让孩子学习组词，增加词语量，顺便学习这个字的使用。

图6—词语卡片背面

图7—词语卡片正面

2. 按识字卡片上有没有格子，还有一种分类。

有的字卡是空白纸上直接印字，有的字卡是把字印在田字格里，有的字卡是把字印在九宫格里。只有字的卡片，只能起到识字的作用，带格子的字卡，还有助于孩子写字的时候，把握一下间架结构。

千变万化，但是万变不离其宗。不管有没有图，不管怎么印刷，最重要的还是识字。

图8

二、识字卡片的字量和字种。

就是说，识字卡片上的字是哪些字，这个也是有不同标准的。有的字卡所谓“学前识字三百个”，就是一些常用的、简单的字，也有的字卡以小学教材的识字表为依据，可以结合教材配套使用。但教材版本和使用各有不同，如果购买需要注意。

三、我孩子的识字过程。

1.孩子小时候，我买过一些看物识字卡片，是一面有图，一面是词语的卡片，让孩子当玩具玩，在孩子认物的同时，顺便见见字。不以识字为任务。

2.后来为了帮助他识字，我自己做过识字卡片，主要是结合他的兴趣点，比如：喜欢看的书、动画片中的人物、词语。

图9—我自己做的识字卡片

3.生活中识字。我的孩子喜欢公交车，坐车的时候很喜欢观察站点，所以我用打印出公交车站的方式，帮助他识字。

4.在阅读中识字。就是在阅读中顺便识字。尹建莉老师在书里写过，自己是用指读的方法，在阅读中教女儿识字的。我没有完全做到，因为有的书文字很多，不可能逐字指读。

因为我一直是按照孩子的兴趣为主，没有刻意教他识字，所以孩子的识字量有多大，我也心中无数，到现在他也很少独立阅读。

图10—部编版配套识字卡片正面

图11—部编版识字卡片背面

四、我用过的、了解到的识字卡片介绍。

1.我最先用的是看物识字卡片，一面是词语，一边是对照的彩图。（图5）

2.有一些朋友送的词语卡片，只有词语，没有图。（图6.图7）

3.随着上学的临近，我给孩子在网上买了教材配套的识字卡片，正面是字，反面是笔顺和词语。（图10、图11）

4.朋友送了一套大象字卡。这套卡片出身不凡，因为朋友本身是学汉字出身，大学老师，所以卡片做得很美，正面是柳体汉字，背面是带拼音的汉字，字体的演变、字义，一句含有这个字的诗句。不同字义，以及对应这个词义的词语。这套卡片本身还配有拼音卡，可以结合学习和使用拼音。

大象字卡背面

大象字卡正面

5.听说过小象字卡。这种卡片主要是汉字的各种字体演变，在孩子眼里就是画，能增加孩子的兴趣，对汉字字体演变的了解，但是不利于识字，因为我们常用的字，不管什么字体，但都是楷书。

小象字卡，来于网络。

根据后台留言，发现大家的问题集中在：

1.孩子的兴趣。有的孩子根本不愿意看识字卡片，我猜是不是因为这卡片只有字，太枯燥，根据我前文所讲，如果孩子还没有上学，我觉得还是兴趣更重要，看物识字卡片其实效果不错，价钱也不贵。

2.和拼音的结合。有的朋友希望字卡上印有拼音，这个想法很好，可以帮助孩子识字，也可以帮助孩子借助生字来用拼音。我个人没有太多留意这样的字卡。如果没有，可以自己给字卡注上拼音，或者自己做拼音卡片，让孩子给字注音。

3.希望字卡附有词语，可以让孩子积累词语，掌握字的用法。同上一条，我个人觉得，如果没有词语，可以自己组词。这个可能更多是上学的孩子用得到的。像我们的教学，会给学生总结出词语表，所以没有这种字卡也没关系。

4.希望能有一个指引，让孩子有一个循序渐进的识字过程。我个人感觉，有这种需要的，应该是学龄前儿童，因为上学以后，就可以跟着学校的教学走了。学龄前儿童，看孩子的兴趣和家长的想法，有的朋友觉得在阅读中识字就好，有的朋友希望能有一个讲汉字的课。我所了解的有配套微课的字卡，就是大象字卡。关于大象字卡的详细介绍，等我找一下资料，单独发出来。

小象字卡，来于网络。

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作者：三分之一

南京师范大学中文硕士，16年小学教师，现任教于北京市西城区。

本人公众号：三分之一，homeworkandself。

以教师的阅历总结经验，以家长的心态分享心得，以文艺学硕士的视角探索教育之美。