无需为孩子选择道路，只需教会他如何自己选择道路。
今天带涂涂在小区遛弯，路过池塘边一对母女时，听到了她们的对话：
“一会去逛超市吧？”
“随便！”
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“晚饭你想吃啥？”
“都可以！”
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“草莓要不要再买一盒？”
“都行啊！”
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“你爸明天休假，你想去哪里玩？”
“不知道。”
女孩敷衍的回答过后，那位母亲的脸也是无奈的了摇头。
我不禁莞尔，摸了摸涂涂的小脑袋，然后问他：
“涂涂，咱们去逛超市吧？”
“好哦！去超市可以奖励麽？”
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“你想要啥奖励？不对，你得问爸爸你今天表现好不好”
“今天表现好麽？”
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“好”
“爸爸，可以奖励麽？”
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“奖励啊，棒棒糖和奶酪棒你想要那个呢？”
“奶酪棒”
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“走”
“哦哦哦”
言归正传。
像刚才小女孩这种敷衍的态度，很可能预示着这个孩子，正在失去表达个人意见和思想的能力——一个在变化多端的世界里至关重要的技能。
没有主见的孩子，或者从没有培养孩子的主见，这对孩子的成长影响非常大。
可能会在长大后经常感到迷茫和不安，即便以后拥有了高学历，也可能会因为害怕做出决策而感到困惑，甚至是找工作都无法做出决定。
那到底是什么原因导致孩子主见丧失的呢？
孩子主见丧失的原因
1. 过度介入和安排
许多家长对孩子的关怀体现在生活的方方面面，他们为孩子安排了日常的一切——起床时间、饮食选择、衣物搭配以及每日活动。
尽管这种全方位的照顾源自爱，但它却带来了一个不容忽视的问题： 孩子们逐渐失去了自我决策的能力和信心。
孩子们在需要表达自己意见时往往会感到迟疑和不安，
这是因为他们习惯了依赖父母的安排，缺乏独立面对问题和作出选择的经验。
孩子是独立的个体，应当拥有自己的控制感。
缺乏这种感觉，他们在生活的大小事务中容易形成 过度依赖的习惯，不敢独立思考和作出选择 。
2. 缺乏信任
每当孩子勇敢地分享他们的想法和选择时，
他们往往遇到的第一道障碍是来自 父母的否定 ，特别是当这些意见不符合父母的期望时。
父母可能会感觉到自己的权威受到挑战，从而认定孩子的观点不成熟或考虑不周全。
例如，
在选购衣服时，父母会说孩子挑选的款式“太丑了”或者“这不适合你”；
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在表达对某项兴趣的热爱时，可能会听到“这有什么实际用处呢？”或者“这能让你多考几分？”的质疑；
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或是在提出自己的看法时，
遭遇“你还太小，不懂”的回应。这些否定不仅贬低了孩子的自我价值感，也动摇了他们的自信心。
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遇到失败时，孩子可能还会面临冷嘲热讽，被告知“早就警告过你”或者“你看看你看看，说了你就是不听”，这样的经历会加深他们的挫败感。
这种连续的否定和批评使孩子对 自我表达 变得越来越谨慎，害怕再次 面对失望和负面反馈 。
缺少一个允许犯错和学习的安全环境，孩子们逐渐失去了向父母坦诚表达自己真实想法的勇气。
随着时间的推移，这种沟通障碍不仅 削弱 了他们的 决策能力 ，也影响了他们自信心的建立。
3. 内心的不配得感
孩子没有主见的表现，不仅仅是在做决定时的犹豫不决，还包括在压抑自己的 情感需求 ，和 过分顺从 他人的观点上。
这种情况并不少见：
一个孩子非常喜欢他新买的足球鞋，但当有同学评论说那球鞋真丑后，他就再也没有穿过。
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或者在和朋友们讨论聚餐去哪时，尽管有想要推荐的地方，他仍然会说“都可以”，避免表达自己的真实意愿。
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甚至在团体活动时，当觉得分工不恰当时，他也很难坚持自己的看法，总是勉强同意。
这类孩子通常 非常体贴、敏感 ，他们这么做部分是希望通过 顺从 来赢得他人的 喜爱和认可 ，部分是为了避免给亲近的人带来不快或麻烦。
这并不是因为他们缺乏主见，而是因为他们害怕表达自己，担心这样做会显得自私或令人尴尬。
这背后反映出的是一种深刻的“ 不配得感 ”， 想要的东西，不敢说，想要被照顾的情绪，不敢表达。
如何培养孩子的主见
1. 从小事做起：
许多孩子在进入大学后常常显得迷茫，面对是否加入学生会、选择哪个社团、选修哪些课程，乃至毕业后的人生规划如何做出选择，都感到无从下手。
这种情况往往是因为在之前的生活中，他们很少有机会自己做出决策。
这种情况就像是把一个从未独立做过决定的人，突然置于一个充满选择的路口，让他自己决定方向。
孩子们需要通过实践来学习如何做出决策，而且这不是一朝一夕之事，这是 从小到长大成人 点点滴滴的小事学习而来。
比如：
“涂涂，这三件衣服，你想穿哪一件出去玩？”
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“涂涂，商店里面的东西只能买一个，你自己选吧。”
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“涂涂，挑选一本你喜欢的书，爸爸给你讲好么？”
这些看似不重要的小事实际上对孩子的成长至关重要，它们不仅能够 增强孩子的自我感 ，也是他们学习如何从错误中获得经验、最终做出正确决策的过程。
2. 提供有限的选择
在日常生活中，给予孩子 决策的机会 可能需要一定的限制和指导。
特别是对于年幼的孩子来说，直接让他们自由决定可能有些困难。
为了避免孩子做出不合理的选择，家长可以事先考虑并提供几个合适的选项。
比如通过提供 有限的选项 ，让孩子自己做选择，家长既没有对孩子进行命令，也避免了过分的控制。
这样既减少了孩子的抵触感，也增强了他们的 参与感和自主感 。
孩子感到自己的意见被重视，感受到了一种 尊重和自由 的氛围，这自然会增加他们与父母合作的意愿。
例如：
“涂涂，你想去哪里玩?”
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改成
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“涂涂，今天去游乐场还是公园玩，或者你想待在家里麽？”
这种做法不仅让孩子感觉到自己的选择权，也帮助他们学会在有限的选项中做出决策。
3. 鼓励表达不同意见
在面对孩子的未成熟想法时，关键在于创造一个 鼓励思辨和讨论 的环境，而非简单地进行评判。
通过从孩子的视角出发，深入了解他们的思考过程，我们可以引导他们学习如何 权衡不同的选择 。
例如：
计划周末去郊区露营，但遇到了下雨天，孩子依然坚持要去。这时，代替直接否定孩子的想法，更有效的做法是共同分析雨天和晴天出行的不同影响：
“涂涂，你看啊，
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首先，下雨天开车也是比较危险的，
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其次，我们去露营是看风景和玩耍的，在下雨天，不仅风景看不清， 而且我们玩耍时也很容易滑到的，
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最重要的是，我们没有办法吃到你最喜欢的烤肉了。
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爸爸刚才看了天气预报，下周末天气晴朗，我们可以改到下周去露营，你看可以么？
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当然，如果你坚持今天去，我们可以一起去看看，但可能体验会很糟糕。
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你想怎么选择呢？或者你有什么想法都可以告诉爸爸”
通过这样的对话，孩子不仅感受到了 被尊重和理解 ，也被鼓励主动思考并作出决策。
这个过程有助于他们 学会分析情况 和做出更合理的选择。
这样的经历积累下来，孩子们会逐渐清晰地了解自己的 喜好和需求 ，形成明确的 个人意愿 。
即使在童年时期做出了错误的选择，这些经历也都是宝贵的学习机会，对孩子的成长意义重大，远胜于单纯的指令和训诫。
结语
作为父母，我们需要 耐心地支持 孩子，用爱为他们的选择提供 保障 ， 鼓励 他们 积极表达 自己的观点。
虽然顺从和听话是每个父母所希望的，但孩子的 独立思考能力和主见 的形成更加重要，这往往需要通过他们的探索和有时的反抗来实现。
只有具备了 独立思考和自我表达 的能力，孩子在未来面对生活的各种难题时，才能拥有坚定的 主见 ，从容应对。