为进一步推动教育改革，引领教师转变教学理念、更新教学方法，北京交通大学附属中学分校在8月28日至29日成功举办了以落地新课标的课程设计为主题的教师培训活动。学校全部任课教师及主管校长分成了15个学习小组参加实训，收获满满。
随着社会的快速发展和变化，传统的知识传授模式已经无法满足学生的需求。新课标核心素养教育正是为了应对这一挑战而提出的，其目标是培养学生的学科能力、创新思维、人际交往能力和实践能力，以更好地适应未来社会的发展。
培训期间，教师们通过线上线下混合式学习，积极参与各类学习活动和研讨，通过听取报告、分享经验、对话交流，共同探讨新课标核心素养教育的关键内容和实施策略。首先，参训教师在陶潜老师的带领下，通过完整历经发展核心素养教育的全部关键教学动作，结合亲身的学习体验，进行层层递进的反思，以达成对于落地新课标的主要方式:表现性评 价的深度理解。 进而能够结合核心素养教学目标，设计表现性任务与量规，以期能够构建指向核心素养发展的课程，真正实现指向核心素养的课堂升级，在学校落地新课标。他们认识到，培养学生的核心素养需要打破学科壁垒，提供全方位、多维度的学习体验。
教师们还分组进行了具体课程设计和教学实践的任务。每个小组根据自己所教授的学科和年级，结合新课标核心素养的要求，设计了一套符合学生发展需求的综合素质培养课程。这些课程不仅注重知识的传授，更着眼于学生的实际需求和发展潜能，通过探究式学习和项目实践等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。参加培训的90余名老师构成一个学习共同体， 大家相互交流、分享知识和经验，并且一起成长。老师们还通过共同体中的资源和活动来拓展自己 的视野和技能，提高自己的学习效率和成果。分布在15个学习小组的参训教师根据自己真实的授课内容，设计了可以落地的指向核心素养发展的课程，通过小组协作完了授课中使用 的「 学生任务书 」。
此外，教师们还深入学习并研究了表现性评价的重要性和实施方法。传统的单一评价方式已经不能准确反映学生的综合素质和能力。通过表现性评价，教师们可以更全面地观察学生的学习过程和成果，给予及时的反馈和指导。这样的评价方式可以更好地激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力和批判思维。
在培训的最后环节，15个小组先后进行了展示和分享，互相学习借鉴。大家积极交流自己的设计理念和实施效果，分享了在教学中遇到的挑战和解决方法。通过这样的交流和互动，教师们进一步提高了对新课标核心素养的理解，也获得了丰富的教学经验和实践技巧。培训助教们基于老师过程性与结果性评价评选出了最佳表现小组与前三名积极学习者，最终，第5组（陈莹 赵彤心 田云翠 余秀琴 姜丽萍）夺得最佳表现小组奖，获取前三名的好成绩老师们：丁兆荣、苏静、姜丽萍，也荣获了学习标兵的激励。
本次培训的成功举办，离不开学校和各位教师的共同努力。学校高度重视教师的专业发展，通过这样的培训活动，为教师提供了学习的平台和机会，促使他们不断更新教育理念、提升教学水平。相信在各位教师的共同努力下，学校将能够打造出适应未来社会需求的优秀人才。
下一步，学校将进一步完善教师培训机制，建立教师专业成长的长效机制。计划开展定期的教师培训活动，邀请专家学者进行专题讲座和入校指导，通过集体备课、教学观摩等方式，促进教师间的交流与合作。此外，学校还将继续鼓励教师参与教育研究和课题研究，加强教育科研与教学实践的结合。通过教学实验、教育论文等方式，教师们可以进一步深化对核心素养教育的认识，同时也可以为学校和教育界提供更多有益的经验和建议。
本次新课标核心素养培训的成功举办，为学校的教育改革和发展注入了新的活力。通过不断提升教师的教学水平和专业素养，学校将能够更好地培养学生的核心素养，使他们成为具有创新能力和综合素质的未来人才。相信在全体教师的共同努力下，交大分将迎来更加美好的明天！