第38节课 性别敏感期
上节课我们讲了出生敏感期，在出生敏感期之后儿童会开始关注另一个问题，那就是男性和女性的差异，这节课我就来讲讲关于性别的敏感期。在传统的教育观念里父母总是十分避讳和孩子谈论性和生理上的问题，认为孩子还小不需要知道这些，当然也并不会主动的跟孩子介绍相关的知识，不过父母不主动传授不代表孩子对此就不会好奇，当到了一定时期的时候，孩子会主动的问你这些问题，人为什么会分男女？为什么男孩儿可以不穿上衣？为什么女孩儿需要梳辫子等等。
其实孩子对这些问题感兴趣说明他到了性别敏感期，性别敏感期一般出现在五岁左右，这个时候儿童开始对自己的身体产生了极大的兴趣，继而对别人的身体，对男女的生理差异都会产生极大的兴趣，他们会把自己的关注点放在观察男女两性的不同之处，从外形到身体器官，从发型、着装到嗓音、举止，这个时候儿童开始从性别的角度区分自己和他人，对自己的性别有了意识和认同，这是孩子建构自我时非常重要的一个步骤，所以成人应当有意识地帮助儿童学习一些关于性别的知识，我们幼儿园就比较重视对孩子的培养，幼儿园的陆老师还曾经跟我说过一个发生在小男孩儿巴菲身上的故事。
一次陆老师走进幼儿园正好看到小男孩儿巴菲，巴菲是认识陆老师的，但这一天巴菲好像第一次看到陆老师一样对陆老师产生了特别大的兴趣，一直跟着陆老师，观察陆老师，陆老师进办公室巴菲就跟进办公室，陆老师从办公室出来巴菲也跟着出来，甚至陆老师上洗手间巴菲还会在洗手间外面等着陆老师出来，陆老师实在觉得很奇怪，在走出洗手间的时候蹲下来问:“巴菲，你今天一直跟着我可以说说这是为什么吗?”，巴菲歪着头问陆老师:“你是女的还是男的”？老师这才明白巴菲为什么一直跟着自己，原来他开始对性别感兴趣了，于是陆老师笑着反问:“你说呢”？巴菲想了想说:“你穿裤子，头发也是短的，你长得比其她老师都高，应该是男的，可有的时候你又不像男的”。陆老师追问巴菲:“我哪里不像男的”？巴菲说:“说话不像，样子也不像，而且你进了女厕所”。陆老师忍着笑认真的看着巴菲说:“是的，我不是男的，我是女的，头发短、穿长裤和长得高大并不一定都是男的”。为了帮助巴菲的疑惑老师决定带着巴菲一起看一本叫做《人体的绘本》，借助这本绘本让巴菲更直观的了解男性和女性在身体构造上的区别，陆老师本以为这件事就到这儿结束了，可是第二天巴菲的妈妈一大早就来学校找陆老师求助，原来昨天巴菲一回到家就跟妈妈说:“妈妈我是男的，我有阴茎，你是女的，你有阴道”，妈妈被巴菲这句突然蹦出来的话给蒙住了，不知道怎么回复，想了半天只好对巴菲说:“是的”，孩子很高兴又跑去跟家里的保洁阿姨说:“阿姨，你是女的你有阴道，我是男的我有阴茎”，阿姨好像被吓住了，嘴张的很大不可思议的看着巴菲，妈妈赶紧上前解释说这孩子刚刚上完人体课，晚上爸爸回到家不出所料巴菲跟爸爸也重复了类似的话，巴菲的妈妈有些担心，孩子将来会在其它场合这样说的话，逢人就分享他刚学的人体知识被别人笑话或者指指点点，所以就来找老师询问情况。
老师笑了她告诉巴菲的妈妈“孩子这是到了性别的敏感期，不用太担心”，老师还给巴菲妈妈一些建议，比如可以让孩子跟爸爸一起洗澡，洗澡的时候可以跟孩子聊身体的相关知识，还可以借此告诉孩子他穿小*裤底**遮住的地方是一个人的隐私部分，不能暴露给别人看，自己也不能去看别人隐私的部分，如果父母以一种自然的、理性的方式回答了孩子这些和性别有关的问题，这个阶段很快就会过去，然而有些成人由于缺乏对性别敏感期的认知采取了错误的应对方式，主要有以下两种。
第一种错误的应对方式是面对孩子有关性的问题感到羞愧和尴尬，这是因为许多成人自己对性别认知都不够科学、全面，掺杂了复杂的世俗的观念，认为谈论男女的身体是一件令人羞耻的事情，如果成人带着这样的认知和情绪去面对儿童对性别的认识的疑惑，肯定是不能帮助儿童客观的认识性别的，你的羞愧和尴尬也会引发孩子的羞愧和尴尬，给他的性别教育启蒙开了一个不好的开头。
第二种错误的应对方式是拿孩子的性格特质开玩笑，比如对于长的秀气的男孩儿或者性格表现温柔内敛的男孩，成人就喜欢开玩笑说“这孩子像女孩子一样”，这种玩笑其实是在暗示这种特质是专属于女孩儿的，而男孩有这样的特质就是奇怪的。同样，有些喜欢玩儿乐高、玩儿刀枪棍棒或者喜欢冒险游戏的女孩子也容易被成人评论说像男生，其实这都是成人对性别的刻板印象，这种看法带着隐匿的性别歧视，孩子听到会形成一种暗示，这是我们成人应该注意和改正的部分，因为成人对性别的观念会直接影响到孩子。那么在儿童的性别敏感期我们应该如何应对才能让孩子顺利的渡过这个阶段呢？在这里我给你三个建议。
第一个建议是给孩子健康、科学的性别教育，对于0—12岁的儿童来说认识性别、性器官就像认识眼睛、鼻子、嘴巴一样，是很普通的一个基础的认知，并不带有任何道德色彩，所以在这个阶段我们借着儿童对性别本身的兴趣做好儿童健康、科学的性别教育，当儿童问到性别方面的问题时，你可以像介绍眼耳鼻口一样帮助儿童认识性别的差异，在这里除了你可以和孩子继续看上节课推荐的《儿童世界百科全书》之外，前面陆老师带着巴菲看的《人体》也值得你和孩子阅读。
第二个建议是帮助儿童建立起身体的界限意识，成人可以通过和孩子一起讨论或者阅读绘本帮助儿童建立这些意识，其中最重要的内容就是让孩子知道未经别人同意不要碰触别人的身体，同时自己的身体也不可以让别人随便碰触，但是也要让孩子明白父母可以帮助自己洗澡和换衣服，医生可以在父母的陪同下检查自己的身体，除此之外无论是谁触摸自己身体的时候都可以明确拒绝，对他严肃的说“不”，要让孩子真正做到这一点，需要父母在平时就引起重视，首先父母要尊重孩子的身体界限，不跟孩子用他不舒服的方式游戏，比如挠孩子的痒痒，这个游戏最容易让孩子产生对自己身体的失控感，比如在身体上压倒孩子等等，其次也不允许他人随便的触碰自己的孩子，在我们的文化里有的孩子长得可爱，别人过来摸摸头、摸摸脸或者一些长辈过来捏捏屁股都被当成是爱的表达，但是父母不能默许这些事情发生，从这些小事开始培养孩子知道自己才是自己身体的主人，要对自己的身体负责。在这里我向你推荐一套关于儿童自我保护的亲子绘本，其中有两本《不要随便摸我》、《不要随便亲我》，这两本绘本里有关于儿童自我保护的丰富场景，也提供了一些儿童该怎样保护自己身体的具体方法。
第三个建议是告诉儿童如果遇到被侵犯要及时求助，要让儿童知道如果自己遭遇任何被侵犯的事情都不是她的错，不要为发生在自己身上的事情感到自责或者因此觉得自己不好、有愧疚和耻辱的情绪，而是应该及时向父母或者其他可以信任的人求助，好了，这节课的内容就到这里，我来为你总结一下。
第一:儿童的性别敏感期一般出现在五岁左右。
第二:性别敏感期的儿童对自己和他人的身体都很感兴趣，继而会对男女之间的差别产生兴趣。
第三:儿童对自己有了性别上的意识，也从性别上区分自己和他人，是构建完整的自己的重大一步。
第四:当儿童问一些身体器官方面的问题的时候，成人要放下羞愧和尴尬，用平和的心态应对，不要对儿童有性格、气质方面的嘲笑。
第五:给儿童健康科学的性教育，帮助儿童建立身体的界限意识，学会自我保护，遇到危险要知道如何求助。
下节课我将为你讲解情感敏感期，看看儿童为什么突然变得敏感细腻了，成人又该如何应对，我们下节课再见。
以上是儿童教育专家孙润雪老师的讲解内容，如需了解更多可进行关注。