来访者：我妹初一，性格开朗，成绩中上也很漂亮。妹妹上学比较晚，马上要满十五岁了，身体健康也来了月经。上初中以后追求者众多。
我觉得要尽早跟她交流两性这方面的事情。我是姐姐，我的表现对她会有很大的影响，可能会从此就改变她对这件事的看法和她的决定，所以我必须慎重。 因为：
1、父母不可能教她任何这方面的知识（农村父母你懂的）；
2、她是在很闭塞的农村小学毕业的，对性方面的了解跟从小在网上泡大的同龄小孩没得比；
3、我比她大了几岁，因为自己在这方面是经过了比较痛苦曲折的经历（思想上以及肉体上），到现在对性才有了一个相对正确的态度，所以希望她能有人引导，走的轻松一点。
我个人对性持如下观点：
1、如果追求者里面有自己真正喜欢的男生，可以答应；
2、性是每个人都有的正常的需求，不应该为此觉得耻辱；
3、在身体还没准备好的时候发生*行为性**对身体会有很大伤害，要能确定自己的身体和心理都做好准备才可以。当然必须要有安全措施（最近她周围发生了一些事，比如一个我们都认识的初中女生怀孕）。
希望能获得指导。
轻松心理社区：能够在性教育方面替妹妹着想的姐姐，是千里难觅的好姐姐啊。
给妹妹进行性教育，不仅态度上要开放，而且在知识方面要有足够多的积累。用科学代替说教，用尊重代替贬损，必须要把性当成一件正当的事来谈，而不是神秘兮兮私下进行。
在国内流行的性教育中，有很多常见的思维误区，理念偏了，方法也会跟着走偏，教育适得其反，反而给青少年带来很多性困惑和性麻烦，这是需要警惕的。
对于个体的性，很多人只关注性生理卫生这一块，对性心理不太关心。女性的性心理在男权社会里，受到极大的束缚，比如臭名昭著的“处女情结”，让女性为第一次的*交性**深感痛苦和恐惧，在思想深处不能接纳自己；比如男权社会对男人和女人的性实行的两套标准，男人可以做的，女人做了就会背负骂名，这都是性别不平等在性领域制造的不公正待遇，会让女性的性心理扭曲，从而妨碍*福性**的获得。
所以，性教育不能只着眼于简单的家常的说教（卫生巾的使用、生理周期、痛经），最好是性生理、性心理、性别平等三方面兼顾，让妹妹感觉到性是美好的东西，是可以公开谈论的。性会影响人的一生，一个对性态度开放，正视性、尊重性的人，他的人格和人生，都会因得到性的正确理解和享用而成熟和丰富。
以下罗列出与性教育密切相关的构成部分，请在此基础上自行扩充资料，和妹妹一起学习吧，姐姐也需要多补一下课，姐妹一起讨论，再好不过了。
1、*慰自**
人在婴儿期就会有*慰自**的举动，青春期的女孩子大都会偶然地习得以性高潮为目的的*慰自**，*慰自**能够缓解心理压力，释放被压抑的性能量。有利于身心健康发展。*慰自**需要讲究安全，不要使用易伤害自己的外物，也不要用力过猛，同时也要讲究卫生。
*慰自**是人的性满足方式之一，是美好的，不需要有耻感，也不用听信“*慰自**有害论”，以免造成不必要的心理负担。
2、避孕
中学生尝试*爱性**的大有人在，经常有少女怀孕堕胎的事，令人痛心的就是青少年对*爱性**的无知带来的后果，把流产当成避孕更是令人扼腕，性教育的缺失极大地影响着青少年的身心健康。
安全套使用的教育是性教育中非常重要的一个环节，*行为性**是否安全，就看行为主体有没有使用安全套的意识和懂得如何使用安全套。与其严厉禁止*行为性**，不如教会如何更好地在*爱性**过程中保护自己保护对方，预防少女怀孕流产对身体的伤害，同时减少性病的传播。
还要知道口服避孕药物的用法，体外射精、安全期避孕都不可靠。
切记不能在性教育中，依靠性恐吓来约束青少年的性，而是要教会他们怎么面对性的到来和意外的发生。
3、意外怀孕
女性经历没有安全防护的*行为性**，或者受到性侵，导致意外怀孕，此时会产生很多负面情绪，有人给予正确的指导，会平安度过。寻找正规医疗机构，正确处理怀孕，减少焦虑和恐惧。同时也要明白，女性不因意外怀孕而使个人价值贬损，男性对女性的意外怀孕负有不可推卸的责任。
4、性骚扰与性侵害
识别不同形式的性骚扰，明白性骚扰是一种权力施加的关系，性骚扰的问题不在“性”而是在“骚扰”，分为语言的骚扰、行为的骚扰和情境性骚扰三大类。针对不同形式的性骚扰，要掌握不同的应对方法。
性侵害是违反他人意愿，使受害方主观情感或情绪造成不快或伤害。如遇性侵害，应该如何处理；如何预防约会强奸，遭遇校园性别*力暴**又应该如何面对和处置。
5、恋爱
喜欢或爱上一个异性，应该如何表达；怎么面对单恋；如果失恋了怎么办；如何兼顾恋爱与学习；什么样的恋爱观是有益的；谈及*爱性**要怎么互相协调与沟通；师生恋是怎么回事；如何结束一段关系。
6、色情品
什么是色情品，色情品会有什么影响，怎么正确看待色情品，色情品与艺术品的区分。
7、性别平等
性别平等是性教育中非常重要的一部分。生理性别与社会性别有什么不同；女性如何增强性别意识；如何反思性别角色与规范给人带来的性别文化压制；女性如何从性的双重道德标准中挣脱出来。
性教育是一生的课题，需要长期的关注与实践，姐姐可以和妹妹共同学习，共同进步。切记一点：要把妹妹当成行为主体来进行教育，她不是被动接受教育的，她有自己在性方面的选择权、发言权。平等地和她谈性，交流性，才不会让她反感和排斥。
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