以下文章来源于郝晓东 ，作者郝晓东
郝晓东 .
新教育，心教育，行教育
文章是我在新教育读书会班主任社群中对《爱心与教育》的导读实录。
感谢翟小洁、李芮丽、陈翠青三位老师帮忙整理。
今天是新教育班主任读书社群的开营仪式。
我谈四个方面的话题：
第一、读书会读书的目的是什么？
第二、《爱心与教育》的价值是什么？
第三、李镇西老师如何具备班主任的核心素养？
第四、应该如何向李老师学习？
读书会读书的目的是什么？
读书的目的是什么？不仅仅是掌握一些直接的方法和技术，这些直接向周围的老教师学习即可。在班主任读书社群，应该 通过深度阅读，去领会、掌握班主任所应具备的核心素养。 在这里， 书籍是抵达核心素养的一个通道 ，或者说通过书籍，领会班主任核心素养的某个方面。
从这个角度讲，寄希望于用一本书解决班主任的所有问题是不可能的。选择一本书共读，是希望使班主任核心素养的某一方面豁亮、显现。就如教师的精神借孔子而显现，借陶行知而显现，借朱永新老师而显现。李镇西老师这本书诠释出理想班主任应该具备的一种素养，读者通过阅读这本书能感受到理想班主任的画像。读者读一本书，就像摸象的盲人一样，通过摸一条腿、尾巴、鼻子、耳朵，慢慢拼凑出一个理想的班主任完整的精神画像。
这本书的价值是什么？
为什么要选择《爱心与教育》作为共读的第一本书呢？如果仅仅从书籍的难度来说，似乎不需要共读。通常我们认为，应该是去共读那些自己读，读不懂，需要借助团队共读、专家导读才能够理解的书籍。这本书并不难懂，很多教师都能读懂，而且每一次读都会热泪盈眶。
共读这本书有两个原因：一是这本书把班主任应该具备的核心素养的某一方面活生生地显现出来；二是能引起一线教师的共鸣。 李老师没有用多少时髦的概念，也没有用体系化的理论去阐述班主任。他用一线教师非常熟悉的讲故事的方式，描绘出一个理想班主任的精神画像，让班主任精神的本质显现。
但也正是因为这本书通俗易懂且能打动人，老师们很容易感动在故事当中，容易把这本书背后所体现的真正有价值的东西忽略掉 ，所以，选择了这本书。
这本书的最大价值是什么？
《爱心与教育》畅销25年，已经被广大读者所认可。这本书中值得班主任学习的内容很多，比如 李老师的反思意识、阅读能力、写作能力等 。
但是， 这本书最大的价值还是书名所显现的——“爱心” 。
为什么？因为教师的职业与其他职业有很大的不同。大部分从业者面对的是物——桌子、汽车等而非心灵，甚至医生面对的也主要是身体。而教师面对的是活生生的人，而且是未成年人。教师的工作对象以及职业特点决定了“爱心”在职业中占有极其重要的价值。我们不要求厨师爱顾客，只要把菜做好即可；我们不要求外卖小哥爱客户，只要把物品送到即可。但教师不一样，身教胜于言教，教师是以爱来启发爱，以人格来滋养人格的。
什么是爱心？
读完书，如果在书中仅仅看到李老师把家长送的鸡蛋，巧妙地让学生吃掉等，我们的阅读就只能停留在表层。我们应该思考：这些故事的背后是什么？我借用心理学家弗洛姆的观点，来阐释教师之爱的四点内涵。
（1）积极的关心
如果一个老师对学生没有积极的关心，就谈不上爱心。 什么叫积极的关心？就像一个母亲对待婴儿一样，即便是晚上非常困乏，婴儿微弱的动静都能让她惊醒。 没有积极的关心，爱心就成了一种情绪，而不是情感。如果没有积极的关心，教师就会对学生麻木不仁、听之任之。爱心和行动分不开，积极的关心意味着付出。 在这本书中，李老师了解到班级里孩子遭遇不幸时的那种触动；李老师了解到学生家庭有困难，就号召班级里所有学生去给他捐款，这都是积极的关心。
（2）责任心
责任心是教师内心觉醒后自觉的行动，是一种悲悯之心， 不仅仅是完成上级安排的任务。李老师给学生写生日祝福语、送生日礼物、带学生去春游等，这些都不是学校安排的，是自发的，甚至类似郊游这样的活动还可能是与校长违抗的。新教育提倡“缔造完美教室”，有的实验学校的老师难以做到给学生写信等，就是因为只停留在策略和行动层面，而忽略了策略背后的责任心。如果没有根植于对自觉的责任，提倡的行为就会成为一种外在的负担。
（3）尊重
李镇西老师也提到，爱一个孩子就要尊重他。 什么是尊重？就是要接受学生独有的个性 ，我想让学生成为他自己，而不仅仅是符合我的期望。如果没有尊重，责任心就会异化为控制和奴役。
（4）了解
没有了解就谈不上尊重。如果不了解学生，关心和责任心就是盲目的。 很多时候，家长和老师，没有做到尊重孩子、爱孩子、关心孩子，不是不想，是因为不了解孩子。因此，爱是一种能力，而不仅仅是一种情感。
综上所述，对学生有爱心，首先要了解学生，不了解学生就谈不上尊重，在尊重的基础上对其有责任心，责任心之上还要有积极的关心。
心理学家弗洛姆还谈到爱有母性之爱和父性之爱。母性之爱是一种无差别的爱，因为你是我的孩子，所以我爱你；父性之爱是一种有差别的爱，因为你符合我的要求，所以我爱你。这两点都很重要。书籍当中呈现的更多的是母性之爱，因为你是我的学生，所以我无差别地爱你，不论长相、性格、家庭方面的差异。 这本书永恒的价值就在于把一个老师应该具备的爱心用活生生的故事显现出来，从而能够打动人。
爱之所以重要，是因为“爱”能增进老师和学生的关系，“爱”能让老师走进学生的心灵。 润泽的关系与走进心灵是教育发生的前提。 我曾经带着大学生在农村实习支教，在校大学生并没有丰富的教学经验和高超的教学方法，但是在农村学校非常受欢迎，就是因为这些大学生初为人师，年龄与学生差距不大，有满腔的热情，能够与学生相处密切。
李老师如何具备班主任的核心素养？
（1）深厚的职业认同
从李老师的书中，我们感受到了他对教师职业的浓厚职业认同。 什么是职业认同？就是以做这件事为荣，以做这件事为乐，在做事中能体会到内在的价值。 做事的过程中有内在的意义，而不仅仅是为了工资、职称这样的外在需求。因为喜欢，觉得有意义、有价值，所以周末也要做，自己掏腰包也要做，这就是职业认同。没有职业认同，爱心就难持久。在今天，有的教师缺乏职业认同，选择教师职业只是因为没有更好的工作岗位。“身在曹营心在汉”，怎么能够有爱心？怎么能够去无差别地关爱学生，付出那么多呢？
（2）专业阅读
李老师在成长过程中读了很多根本性的教育书籍。刚入职不久，他就开始阅读苏霍姆林斯基和陶行知的书，这种专业阅读伴随了他的一生。这些书使李老师对教育不仅有了源自内心的朴素的感受，也有了深厚的理论支撑。在李老师成长的过程当中，专业阅读、大量阅读使他的教育由感性转化成理性，从自发变成了自觉。
（3）专业写作
李老师经常给学生写信，到今天出版了一本本书，著作等身。放在今天来说，《爱心与教育》就是一炮打响、一鸣惊人。这样“额外的奖赏”、巨大的成就对李老师后期的发展一定产生了深刻的影响。李老师给学生写信，不仅是在学生上学的时候写，毕业后也写，写作成了李老师教书育人重要而有效的办法。新教育提出教师专业成长的“三专”模式，在李老师身上就是一个活生生的体现。
（4）自身的生命气质
李老师的爱心和童心与他的生命气质也有一定的关系。在主持新网师的工作后，我有幸与李老师近距离交流，能够感受到李老师那种赤子之心、童真之心以及智慧之心。
因此，正是职业认同、专业阅读、专业写作和生命气质这四个关键因素构成了李老师爱心素养的前提。
如何向李老师学习？
如果仅仅就书谈书，书中的好多做法和策略值得我们学习，拿来就可以用。比如给学生写生日信、送祝福、送日记本，与学生一起郊游等。但仅仅这些是不够的，因为有的做法在今天已经不太适合了，比如说带着学生去郊游就比较麻烦。另外，每个人的天赋秉异不同，比如说写作，不擅长写作该怎么办呢？
所以， 如何向李老师学习？还是要回归到爱心。在今天，爱心在我们自身如何显现？
（1）要与自我的生命气质相结合
每个人的生命气质是不一样的。有的外向，有的内向，有的让儿童有亲近感，有的让儿童有威严感。哪一种更适合做老师？没有定论。不是某一种性格或者能力才能胜任老师，而是每一种性格或能力都有其优势，也有其局限性。不擅长写作的老师是不是擅长唱歌？不善于口头表达的老师是不是善于书面表达？抖音里有一个高三老师跳舞给学生解压就很好，所以 教育要结合自己擅长和生命气质，不必机械模仿。 其实，爱，不仅仅是对学生有老母鸡式的呵护，严厉也是一种爱。关键是我们能不能做到了解学生、尊重学生，以及是不是有责任心和积极的关心。
（2）与工作处境相结合
所处的岗位是小学、初中还是高中？是农村还是城市？是南方还是北方？学校的要求是什么？爱学生，在不同的环境、对不同的儿童有不同的体现。今天的爱学生，首先要极大地关注儿童的心灵，因为和李老师所教的80年代的学生相比，今天学生的心理问题更严重，要从过度的应试化、过度追求成绩转而关注到儿童的心灵、内心世界以及人格发展。
（3）努力提高专业素养
李老师也说，仅仅有爱是不够的，还得有智慧。智慧从哪里来？智慧从提升自己的专业知识、专业能力、专业素养中来。如果一个老师不去学习、不去注重自身修养提升，仅仅口头说爱学生是没有多少价值的。老师不可能把自己没有的东西教给学生。老师不爱学习却要求学生爱学习，老师不爱阅读却要求学生爱阅读；老师不追求上进却要求学生上进。何以可能？
老师不仅仅应该成为“经师”，还应该成为“人师”。我在发表在《中国教师报》的一篇文章《做一个真正热爱儿童的孩子》中提及：教师不仅仅是精通专业知识，帮助学生考试升学的经师，还应该成为润己泽人、启智润心、引导学生心灵成长的人师。李老师在“人师”这一方面体现得淋漓尽致。他影响的不仅是学生的中考和高考，而且是学生的一生。
以上就是我今天所谈到的四方面。回归这本书，与其他专业书不同之处在于李老师是用自己一生的经历、一生的行动和自己的言行与表达，活出了一个幸福完整的班主任的样子，成为我们学习的榜样或者朝向的自我镜像。
这，或许就是班主任读书社群共读这本书的目的。
李镇西：那时候教育很简单 ……
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来源：啃读者
作者：郝晓东
编辑：吴文琴
审核：黄鸿志 王娜
