著名作家柯云路
心理暗示是一把双刃剑。
消极的心理暗示有时会影响孩子的终身。一个孩子本来有点胆小，客人来了，躲在大人身后不敢叫。家长就说，我的孩子特蔫，胆子小。家长当着孩子的面说，背着孩子也说，这样说的结果，孩子反复受到消极心理暗示，也就认定自己胆子小了。家长本来是想让孩子改掉胆小、认生的“毛病”，但由于错误地运用了心理暗示，效果适得其反。
与消极心理暗示相反，鼓励性的心理暗示可以塑造一个人良好的个性，甚至改变人生。一个孩子本来很羞怯。一次偶然的机会，在小区里大声叫了一位奶奶。这位奶奶是退休教师，非常喜欢孩子。从那以后，她经常故意当着孩子的面对别人说，宝宝特别大方，喜欢叫人。孩子的母亲也跟着这样夸孩子。不到一个月，原本羞怯的孩子彻底变了样，在小区里玩耍时遇到熟悉的人，老远就叫人家。可见，积极的心理暗示，能引导孩子进入大人良好的预期中。
有些家长说，我也经常鼓励孩子啊，说你真棒，你能行之类的。可是，孩子听了不痛不痒的，好像没什么感觉。这主要是因为家长的鼓励太模糊，听起来像外交辞令，不能触动孩子。
要让心理暗示有作用，表扬的内容要具体。比如，在“你真棒”后面，加上一句“会帮妈妈干活了”。在“你能行”后面，接着强调“上次你加了把劲努力，成绩就提高了”。当孩子知道自己好在什么地方，他才会在那个方面继续进步。
给予积极心理暗示，还要从正面切入，不要从负面切入。比如说“你是好孩子”，这是正面切入。如果说“你不是坏孩子”，这叫负面切入。正面的语言意思明确，能形成对孩子直接、完整的心理暗示；负面的语言会传递出一种疑虑的信息，效果也就大打折扣了。
即使孩子有缺点，也要这样暗示：本质上是好的，缺点只是暂时现象。比如孩子这两天表现粗暴，抢小朋友的东西。遇到这种情况，要批评，但家长可以这样说：大宝平常特别关心别的小朋友，这两天有点走样了。把孩子的问题说成是暂时现象。等孩子一旦表现出关心别人的举动，家长就要用肯定的语气说：看，大宝是非常关心别人的。久而久之，孩子关心别人的品格就这样形成了。（柯云路/文）
作者简介 柯云路，著名作家，著有长篇小说《新星》《曹操与献帝》等二十多部作品。根据其《新星》改编的电视剧曾在80年代创下电视连续剧收视率最高纪录。）