为进一步提升集团音乐教师专业素养，打造精品课例，促进音乐素质能力体系的培养和落实，11月5日-11月8日，山东二七一教育集团音乐学科专家进校园活动在潍坊实验中学、潍坊峡山二七一双语小学成功举行，本次活动由集团音乐学科主任刘志华主持，潍坊市教育科学研究院工会主席、艺体教学研究科王凤科长，潍坊市教科院中学艺术教研员冯雷科长，集团各校音乐学科主任、骨干教师参加此次活动。
以学促教，打造学科特色课例
小学组
二年级快乐的游戏—《大头娃娃》
潍坊峡山二七一双语小学高晓桐老师
高老师的课堂设计以依标扣本深度习得为方向，围绕孩子们的年龄特点，激发学生的学习兴趣，设计丰富多彩的教学活动。课堂中，孩子们激情投入，高峰体验，深度习得，让学生在音乐中表现自己，展示自己，在游戏中习得能力，实现音乐素养的落地。
二年级快乐的游戏—《数蛤蟆》
潍坊瀚声学校于杉老师
于老师的课堂设计是唱游课·音乐课型，于老师从学生喜欢的游戏入手，通过聆听、律动、创编等活动增强学生对歌曲的感受，在音乐的潜移默化中让学生们学会音乐，自信歌唱，大胆展示，突出音乐学科特点，在多样化的音乐实践中，感受和体验音乐，落实音乐核心素养。
三年级小乐队《我是小小音乐家》
潍坊圣卓实验学校赵敏
赵老师的课堂设计给学生创设了轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。让学生分成四个小组进行合作歌词编创，以代表中国的小音乐家参加世界音乐会的形式鼓励小音乐家们上台表演，让同学们在合作创编的过程中，思考中国民族乐器的种类和声音，同时激发学生的自豪感和自信心。
初中组
八年级七彩管弦四——《惊愕》
潍坊实验中学于敏老师
于老师的课堂设计以熟练演唱主题旋律，分辨作品曲式结构，总结出作品创作为特点，感受不同流派的音乐风格特征。运用变奏创作手法为主题旋律进行创编，尝试从创作手法、结构、技法等方面总结西方音乐发展的变化。
九年级魅力歌剧一一《猎人合唱》
聊城东阿南湖行知学校付熙尧老师
付老师的课程设计以歌唱教学为主，引导学生进入歌剧音乐情境，初步感知歌剧音乐中歌唱的核心地位，在素质培养中通过节奏、力度变化的感知学习提升歌唱能力，在歌唱中体验歌剧音乐的艺术魅力。
八年级音乐之声——《雪绒花》
济宁海达行知学校张璇老师
张老师的课程设计让学生在《音乐之声》的故事剧情中，以“声音接龙”、“音程对对碰”体验音程的和声效果和美感，对应学习活动，评价贯穿始终，引导学生在二声部合唱学习中感受合唱的魅力，理解音乐剧的艺术价值。
高中组
《中国古代音乐》
山东省昌乐二中付培培老师
付老师的课程设计引导学生通过欣赏有代表性的中华优秀音乐作品，去感受、体验、了解音乐风格及文化特征。中国古代音乐有古老乐器“八音”分类法，让学生了解不同乐器的音色和形制。琴曲《流水》和与琴歌《阳关三叠》的欣赏，旨在了解我国光辉灿烂的古代音乐文化。
《西方音乐》
淮安第一山中学周梦瑶老师
周老师课程设计选自高中音乐鉴赏第三单元西方音乐巴罗克时期的一首小提琴协奏曲《春》，活动设计主要围绕“百闻不如一鉴”、“百鉴不如一辨”、“百辨不如一思”、“百思不如一练”四个环节展开，通过聆听、鉴赏、演唱等实践活动，提升学生的审美感知能力和艺术表现能力。
《腔*情调**韵——多彩的民歌》
滨州行知中学高莲老师
高老师的课程设计通过聆听和分析三首汉族民歌的演唱方式、曲调结构和歌词内容，让学生更加全面地了解民歌这一独特的音乐形式，感受汉族民歌作为中国传统文化的重要组成部分，凝结了汉族人民的智慧和情感，进一步体会汉族民歌的魅力。
听课研讨，蜕变提升
线上线下所有音乐老师认真听课，学习展示课结束后，冯雷科长、王凤科长以及各学校骨干教师对九位老师的课进行点评，在充分肯定的基础上，又提出宝贵建议，助力大单元整体学习课堂落地实施。
冯雷科长
潍坊市教科院中学艺术教研员冯雷科长肯定了音乐课堂体系化设计的思路，明确了老师们回归音乐本体，抓住音乐本质的研究方向，并就大单元的研究、学生音乐素养的提升、教学评一致性中课堂测评、遵循音乐认知的规律、音乐素材的选择等方面给老师们做出了诊断和指导。
王凤科长
潍坊市教育科学研究院工会主席、艺体教学研究科科长王凤告诉老师们应该如何抓住音乐课堂的重点、坚持音乐课堂不同学型范式的研究、充分展示音乐教师的专业魅力，引领学生专业成长。王科长是一线音乐教师出身，作为资深的音乐教育专家给老师们的专业成长和个人发展提出了宝贵的意见。
刘志华主任
刘志华主任依据课例展示，结合集团特点，与大家梳理形成了音乐学科单元主题学习，体现教——学——评一致性的课堂设计范式，围绕学生素质能力培养体系，帮助学生形成唱、奏、跳、演、编、评的音乐能力。
即兴伴奏技能培训
潍坊瀚声学校程林老师为大家培训即兴伴奏技能，程老师分享了常见和弦的构成、标记方法、大小调和弦的功能。就如何为不同风格的歌曲选择和弦、如何使用主和弦、下属和弦、属和弦等无旋律伴奏的弹法作了详细讲解，通过不同的伴奏表达歌曲不同的情绪。参训老师们积极互动，对自选歌曲进行即兴伴奏练习，在展示中，学以致用，初步形成了C、F、G调式的即兴伴奏方法。
反思复盘，收获满满
刘志华主任对本次专家进校园活动进行总结，带领老师们重新回扣活动目标，强调活动的唯一目的是提升教师素养，提高教师认知水平，是继聊城专家进校园活动中罗琦老师指导下形成的大单元整体学习模式、学型标准、学生素质能力培养路径的落地、实践，是原有成果上再修改、完善、提升。
三个学段，9个课例展示，通过备课组层面、学校层面、集团层面不同维度的集体评课、研讨，形成新课标指导下素质能力落地的路径、方法及高品质、系统化的培训案例，打造了学生音乐素质能力培养路径、课堂范式，营造浓厚的课程、课堂研究文化，擦亮了271音乐学科品牌，扩大了271音乐教育影响。