青春期的性教育也可以这样讲，有温度有效果
开学第一章节，精卵结合孕育着新的生命，教材中有男性生殖系统图，女性生殖系统图，这对初一年级学生来说，即好奇又拒绝，处于非常矛盾心理，但是这也是对学生及好情感教育的切入点，做好学生思想工作，让学生拥有健康良好心理远远比知识本身更重要，因此我对教材进行调整。
精卵结合孕育着新的生命生物学上标题改为我从那儿来？我是怎样形成的？带着学生来一起探讨自已的形成过程！这样一来，避免学生尴尬面对生殖系统图，二来能激发学生学习兴趣，好奇心，想学想了解动机！三来培养学生正确科学认识相关性的知识。
我调整了自己角色带入感，以一位母亲亲身经历带入情感，更能影响打动学生，在学生内心根植生命来知不易，更要学会感恩和珍惜。
我把一节课内容扩充成三节知识容量，让学生能祥尽了解生命形成过程。
①每一个生命的独特性，我从精子形成量大每一次千百万个中，经过长途跋涉，进行最优筛选，最终选择最优的那个精子形成了自已，让学生学会认识自已独特性，认可自已的最优性，让学生学会接纳自已，培养学生的自信心。
②拓宽学生的知识面，讲述受精过程在输卵管时，我补充宫外孕形成和危害，同时也会补充学生感兴趣的知识，双胞胎形成。试管婴儿等相关知识，给予学生恰当科普教育。学生听课情绪很高，课堂氛围很好。
③生命诞生极其不易，珍爱生命，感恩母亲。从最早期胚胎着床子宫璧，怀孕前三个月，孕期反应，胎盘脐带连接着母体，母亲承担着胎儿氧气和营养物质的供给，还要担负胎儿废物排出，形成胎儿每一个新细胞养份都来自母体，母亲还得小心翼翼呵护着幼小的生命，在孕期里，母亲饮食，行动，药物都得受限。
到怀孕后期，随着胎儿生长，母亲子宫不断扩大，我再次让学生观看女性生殖系统图，让学生了解孕期艰辛，用自已亲身经历示范孕期母亲体形和体重的改变，胎儿七八个月后，母亲承受痛苦，胃和膀胱受到挤压，身体种种不适，并不会阻碍母亲对幼小生命的热爱，就这样每一位母亲痛并快乐着，充满希望浓浓爱孕育幼小生命。就这样一直坚持十个月。
婴儿出生过程对一位母亲来说，更是用过了一趟鬼门关来形容，以女性生殖系统图为主让学生观看并了解自已出生过程，子宫口开，胎儿送过母亲阵痛使劲用力，使胎儿的头一点点从母亲阴道产出。那情景，母亲的伟大和无私无需言语，所有学生都被振憾到了。
我做到了，在学生内心播下珍惜生命，感恩母亲，从这一刻起我的学生长大了！他们学会了感恩和珍惜，他们生命将充满温暖充满爱！
课已结束，内心久久难已平静，选择合适契机，每一位学生内心都能被激活爱的力量，有爱将会无惧生命里的挫折，愿每一位学生活出自已精彩！#青春期怎么引导# #青春期孩子的事# #一起聊家庭教育#