讲*党**课是*党**的优良传统和作风，也是*党**员干部特别是支部书记和领导干部的基本功。好的*党**课重在讲好道理，理应通过适合的方式，让人坐得住、听得进、受启发、记得牢。在这方面，贺龙为我们做出了榜样。
抗日战争时期，为战胜日寇大扫荡给抗日根据地带来的困难，全面加强*党**的建设，时任晋绥军区司令员贺龙以密切*党**群关系主题，亲自给大家上了一堂别开生面的*党**课。
讲桌上没有讲稿，只放了三样东西：一碗小米、一双布鞋和一个盛着一条小鱼的水碗。正当听课人感到不解的时候，他笑着指一指那碗小米说：“俗话说，人是铁、饭是钢。我们*队军**要打胜仗，不吃饭不行！这粮食都是老百姓种的，打胜仗就要依靠群众啊！”接着，他又拿起鞋子说:“这鞋底有16层布，是老百姓一针一线纳出来的。”然后，他又端起盛有鱼和水的碗，问一位听课的同志：“你能说说这是什么意思吗？”那位同志回答说:“这象征着*党**和人民群众鱼水情深。”贺龙接着那位同志的话，阐明了我们*党**要想在敌后扎下根，打败日本鬼子，就必须像鱼儿离不开水那样，一刻也不能脱离群众的道理。这堂生动活泼的*党**课，让现场聆听的*党**员干部受到了深刻的教育和启发。
贺龙用这堂别开生面的*党**课启示我们，什么样的*党**课受欢迎，如何讲好*党**课？
一是聚焦主题，备好讲课的内容，解决“讲什么”的问题 。*党**课不同于业务和技术讲座，必须体现*党**味，突出*党**性和*党**的方针政策这一主题，不能丝毫游离。贺龙讲课不落俗套，紧紧围绕*党**群关系这一主题展开，虽然没有讲稿和提纲，但事先用心备课、打好腹稿，这是胸有成竹的关键。三样道具生动直观地反映了*党**群关系的要素，让人理解什么是*党**群关系，为什么强调*党**群关系，怎么样处理好*党**群关系。这种别开生面、接地气的主题*党**课，体现了贺龙用心良苦的备课功夫和掌控能力。
二是尊重对象，改进教学的方式，解决“如何讲“的问题。 *党**课要根据对象需求，按需施教，不拘一格，创新方法。战争年代，干部战士能坐下来接受培训机会不多，只能用最短的时间、最接地气的方式，让他们在愉悦的情境下接受道理、受到启发、唤起行为自觉。贺龙尊重受众，没有照本宣科，而是以平等的身份、讨论的方式、帮助大家解惑释疑。特别是釆用大家熟悉的三种道具，激活了大家的好奇心，快速拉近了与受众的距离；而互动式解答让受众主动参与思考，使讲课过程成为台上台下的思想认识和感情交流过程。这就启示我们在讲授*党**课的过程中，可以加入多媒体的应用，通过形象化的教学手段增添感染力和吸引力，激发*党**员的学习兴趣。
三是突出问题导向，增强说理的实效，解决“为什么”的问题 。*党**课重在讲，用道理的说服力体现*党**课的实效。贺龙讲道理不枯燥，让人心悦诚服，原因就在于没有居高临下空讲大道理，而是用商量的口气提出问题、分析问题，娓娓道来以物喻理，在深入浅出解释中以理服人。这就要求我们上*党**课以问题为导向，突出说理的实效，努力把受众心中的疑问拉直。要围绕受众急待解决思想认识上的热点难点问题，多用讲故事的方式，多讲身边的人和事，努力把抽象的理论讲实在、把艰深的理论讲通俗、把枯燥的理论讲生动。（王兆善）