
主办单位
中国合唱协会
协办单位
长沙市群众艺术馆
承办单位
湖南省合唱协会
魅力校园活动组委会
支持单位
中国文学艺术基金会
校园文化专项基金
“相约星城长沙,唱响新时代”第十二届中国魅力校园合唱节专场演出开启。 来自全国20个省、自治区、直辖市的近60支校园合唱团齐聚长沙音乐厅,一起唱响意气风发的青春乐章,用优美的校园和声歌颂新时代的幸福生活。

第一场【小学组】
天津经济技术开发区国际学校小海燕合唱团


演唱曲目: 《小放牛》、《嫦娥奔月》
指挥: 刘任
钢琴伴奏: 付瑞暄
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河南省新密市东大街小学东咚童声合唱团B团


演唱曲目: 《茉莉花》、《Wua Bulan》
指挥: 潘香琴
钢琴伴奏: 王燊
非洲鼓: 刘菲菲
铃鼓: 贾晓瑞
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河南省新密市政通路小学“政小之声”童声合唱团A团


演唱曲目: 《在灿烂阳光下》、《谁说女子享清闲》
指挥: 郑锋伟
钢琴伴奏: 许鸿椰
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南京小银星艺术团


演唱曲目: 《蝴蝶泉边》、《茉莉花》
指挥: 龚雪
钢琴伴奏: 张家维
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泸州市青少年服务中心之初合唱团


演唱曲目: 《米多多之歌》、《小风筝》
指挥: 胥芳
钢琴伴奏: 宋阳
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佛山市少儿合唱团


演唱曲目: 《鸭定鹅》、《岭南谣》
指挥: 潘湘惠
钢琴伴奏: 康宇光
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衡阳市石鼓区都司街小学“司乐”合唱团


演唱曲目: 《Solfeggio》、《一甲麻雀》
指挥: 刘夏一专
钢琴伴奏: 曾宇
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长沙师范附属小学总校小荷合唱团


演唱曲目: 《写给爸爸妈妈的日记》、《崖上的波妞》
指挥: 万杰
钢琴伴奏: 龚慧敏
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河南省郑州市金水区文化绿城小学小绿芽童声合唱团


演唱曲目: 《写寻隐者不遇》、《小青马》
指挥: 信欣
钢琴伴奏: 许竞丹
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北京市昌平区回龙观中心小学


演唱曲目: 《Give Us Hope》、《库尔勒香梨》
指挥: 李莹
钢琴伴奏: 金游子
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山东胶州市香港路小学


演唱曲目: 《花开忘忧》、《Viva La Musica》
指挥: 王晶晶
钢琴伴奏: 郭夏秋、张雪倩
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北京市昌平区回龙观中心小学


演唱曲目: 《友情》、《心无暇》
指挥: 何文涵
钢琴伴奏: 金游子
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武汉市育才小学合唱团


演唱曲目: 《崖上的波妞》、《蜗牛与黄鹂鸟》
指挥: 肖新
钢琴伴奏: 范文清
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东莞市大岭山少年合唱团


演唱曲目: 《Call of the Angles》、《感谢》
指挥: 刘丹
钢琴伴奏: 陈璐
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陕西省小天鹅艺术团童声合唱团


演唱曲目: 《我仰望五星红旗》、《牧马之歌》
指挥: 陈媛
钢琴伴奏: 杨柳
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南宁市童声合唱团


演唱曲目: 《期待的远方》、《黑猫警长》
指挥: 李密
钢琴伴奏: 殷梓铭
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河南BC童声合唱团


演唱曲目: 《牧羊歌》、《Ikan kekek》
指挥: 杨欢
钢琴伴奏: 崔玮晨
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北京市昌平区回龙观中心第一小学


演唱曲目: 《让我们荡起双桨》、《郊外踏青》
指挥: 何文涵
钢琴伴奏: 金游子
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河南省郑州市金水区纬五路第一小学金莺合唱团


演唱曲目: 《寻隐者不遇》、《崖上的波妞》
指挥: 熊英
钢琴伴奏: 刘雨欣
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河南省新密市政通路小学“政小之声”合唱团B团


演唱曲目: 《渔歌子》、《美好的远方》
指挥: 赵璐平
钢琴伴奏: 许鸿椰
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合肥市红星路小学“小百灵”合唱团


演唱曲目: 《萱草花》、《期待的远方》
指挥: 田梅
钢琴伴奏: 陈念芃
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黑龙江省大庆市铁人学校油娃童声合唱团


演唱曲目: 《卖报歌》、《精神之光》
指挥: 吴巍巍
钢琴伴奏: 杨连华

现场点评 句句箴言

专家评审 李小祥
中国合唱协会副理事长兼秘书长
中*歌国**剧舞剧院原副院长、歌唱家
我在今天的舞台看到一个非常难能可贵的现象,很多老师把自己创作的歌曲搬上这样的大舞台进行展示,改善了过去歌曲题材和表演形式的单一化,这是合唱发展一个非常好的趋势,首先我要谢谢这些老师们。更加可喜的是我们看到一些班级合唱的作品来到这里,在大的比赛中呈现班级合唱是困难的,但我们随着教改的脚步,将来就是要做好班级合唱工作,他们率先进行了这样的实践,要为他们鼓掌。另外基本功的训练仍要加强,我们在抓作品表现和呈现时候,往往忽略了孩子们本身的生理和心理特点,如果不扎扎实实的去练气息、去练音准,孩子们就没有能力去展现老师想要达到的表现效果,这个问题是我在刚才演出中看到的。

另外我还看到孩子们的咬字中出现的一些问题,老师们要注意帮助孩子们完成清晰的把字都唱出来,要延长母音,因为母音是最美的声音,而不是将重心放在字头和字尾。当然还要避免童声合唱的作品成人化,把童真童趣丢掉了,把孩子们可爱的一面抹杀了。

专家评审 阎宝林
中国合唱协会指挥委员会副主任
中国音协合唱联盟副主席、指挥家
小学的合唱是分为低段和高段,在用声上是有区别的。低段的孩子用真声多一些,而到了四年级以上就有孩子进入变声期了,要进行变声期的真假声训练,很多老师困惑于此。所以要帮助孩子们从低段开始学会使用头声和胸声,形成口腔、咽腔、鼻腔的共鸣。另外还是要加强气息的训练,气息直接影响音准,这是刚才有些团队存在的问题。

最后我想说一下关于风格的问题,很多团队选作品的时候忽略了这个问题,无论是外国风格的选曲还是中国带有地域特色的选曲,你在想要打风格牌的时候,能否确保地道的呈现?如果做不到位就会适得其反。