我来告诉你好方法。如果你晚上睡不着觉、失眠或者怎么样，可以考虑看看我所谓的讲课视频。没错，其实很多年前我就发现了金庸的武打小说，在建筑工地上那些民工都在看。什么意思？就是理性和感性的区别。
比如炒股，很多人都喜欢说一句话叫什么？要想赚钱，要利人性而操作，就是违背人性。其实我之前做过视频讲过这个道理，这是错的。炒股想赚钱需要理性，但是大多数人比较叫感性。比如股票上涨了就比较乐观，这就叫感性。股票下跌了就比较悲观，这就叫感性。
什么叫理性？股票上涨了好像价格有点高了，是不是应该卖一些出去，这就叫利人性而操作，这就叫理性。如果股票跌的厉害，全社会都觉得股票不能玩了，这个时候大多数人就比较悲观。当然股票也是跌的比较厉害了，也比较低迷，当然价格也就比较低了。
如果这个时候真正有智慧、有理性的人可能就会说：该出手了，该买一点了。尤其那些不是垃圾股票，不是垃圾公司的股票，买一点应该可以赚钱。所以炒股实际上就是不要太感性，需要理性才能赚到钱。所以在我看来这不叫利人性，这叫顺应人性。
不过它是顺应了更高一个级别的人性，也就是顺应了一个有理性的人，一个有理性的人自然就会按照我刚才说的那种方式去操作。理性也是人性，感性也是人性。所以不能说是逆人性而行，应该说是每个人如果想在股市里面赚钱，就要想办法去挖掘出这种更高级别的人性，也就是要去修炼。
所以人生是一场修炼，还真是没有错。事实上我研究生毕业讲课的时候就总结出一个经验，就是每当你说下课的时候，那帮学员醒过来了，每当你讲课的时候他在打瞌睡，这是很有意思的。你不讲话他就醒过来了，所以我就注意到叫什么？此时无声胜有声。就是你讲课滔滔不绝，啰啰嗦嗦，叨叨不绝，然后孩子们、学生们就开始打瞌睡，就埋头睡觉。
但是如果你不说话，他一下子就怎么样？不对，是不是下课了？是不是该回寝室了？这就是这个道理。所以你看我们这个比较能成功的读书，比较能学的出来的，其实都是理性比较强或者精力比较旺盛的。
因为我在做企业管理培训的时候发现什么？就是级别越高的干部，他们听我的课这种共鸣度越高。实际上这里面道理就是这样的，级别越高的干部往往就是比较自律，比如身体状态也比较好，比如按时睡觉，白天状态就比较好。所以他们听课的状态就是最好，就是你比较理性的东西也相对比较容易跟得上节奏。
没错，这是问题的关键。反过来讲，那些能量比较低的，级别比较低的员工，可能他生命的能量级别就比较低。所以如果你长得比较理性，需要精神强度比较高的那些内容基本上也就听不下去。
所以像我的有些课程，所以你看我的课程，我的网上视频经常会讲，本人希望为大家提供理性的声音，本人希望为大家提供有启发性、有建设性的思想和思考，而恰恰是这种理性的思想和思考。
对很多人来讲宁愿不要，当然了这个也和我长期研究的企业管理也有关系，因为大多数人听企业管理的课程是听不下去的，所以前些年大概在两千零几年，这一点我就认识到，所以我还专门写了一本写给培训讲师的书，书的名字我就不说了，因为不然会设计的好像是在打广告，我只是想告诉你，这本书里面也是非常系统的告诉你，介绍了如何把这个课程讲的让学员能听得下去。
尤其做刚做培训的时候，在下午一点多两点吃完午饭困昏昏欲睡的阶段，如果让大家把课程听得很状态比较好，也会有一些技巧。当然我常用的方法是采用什么？就是下午一点半或者两点开课的时候，我采用问题回答，分小组讨论问题，然后他们提问题我来回答，这就是他们比较关心的事情，我来探讨，我来跟他们一些可能有启发性的一些思考或者一些思路，这样他们就很快就把睡觉的事忘了。
另外当时在课程里面也会穿插一些有趣的故事，这是非常必要的。曾经在某个大学里面有一个博士班的课程，有一个老师在课堂下来就有人说他课讲的好，有人说他讲的不好，后来我跟他单独接触的时候，当然他在当时就说你们一个人说我讲的好，一个人说的讲我讲的不好到底是为什么？
我当时没有跟他讲，后来我跟他私下沟通的时候我就告诉他，我说是这样的，你那课程有人说讲得好，那是因为你在课程当中穿插了一些段子，穿插了一些有趣的东西，但是另外一个人可能他觉得你讲的不好了，因为前面说你讲的好的那个是学营销的，学营销的他说懂得人性，然后他说话会让你高兴。
另外那个他是学功课的，因为我知道那个人是三十好几岁了，然后把工作放下回过了回来读博士，换句话说他的目的性是很强的，可是你讲的那些段子，你在课程上讲的那些穿插那些好玩的东西，跟你的课主要的内容跟课程要达到的目的跟他想，他跟他想要学到的知识关系不大，他就觉得你这是有点扯淡有点搞着玩的你知道吧？
也就是说你的课程既要有用还要有趣，这个有用和有趣如果是两种内容，这个就是有趣的部分，固然是有趣但是跟主要的那种没有关系，说的不好听你这个课程还没有达到怒火纯金，没错，那么目的性很强的学员，他就会觉得你在瞎扯淡，你在浪费他的时间，他就觉得你这个课程讲的不好。
而且刚才说这个人他是学功课的，是搞工程的，那么说话也是有点不客气。所以我们做一个培训讲师或者我们讲课，如果要想把课程讲的有趣，就是要把你的内容，就是有用的内容讲的有趣话。
比如说在我的课程里面比如说搞事是技术，搞人是艺术。比如说我们在讲到人性的时候我讲了一个叫什么写彝族的公式，彝族公式就是彝族要怎么写，你假设有一百万的资产或者有三百万的房产，你要如何分给子女这个公式，如何想办法跟你的寿命联系起来。
当然我之所以讲的这个也是昨天我有个同学，他谈到另外一个同学的父亲现在在医院里面，然后一直处在一种瘫痪状态，然后怎么着他说他想起了我的那个彝族公式。说实在话，像类似于刚才我说的这种彝族公式，他就是把这种有趣化跟人性跟管理课程本身要讲的内容就是交织在一起。
简单说就是把有趣和有用聚焦到同一个内容，或者说我们要去找到一些内容跟有趣和有用完全吻合是同一个东西，叫既有趣还有用。而不是说在讲内容之后花点时间休息，花点时间扯淡，花点时间讲一些跟课程内容跟教学大纲没有关系的那些所谓的有趣的东西，那都不叫水平。
ok，这是非常重要的。不过顺便在这里说了，我之所以之前写了一本关于培训讲师的课程，其中当然有很多精华了。我举个例子你来体会一下就是我们四川省有一个省级公司，他们公司大概也贵，你可以想象一个国有企业，他们公司不知道请过多少老师讲课，他们那个培训总监跟我说：李老师，我这次听你请你讲课简直太棒了。
我们领导我们的老大在内部的干部会议上说了，说我们这一次请那个老师来讲课，我们的干部连厕所都不想去了，抽烟也不想去了。说实在话，这个是培训总监告诉我的，后来我在写刚才前面说的那本书的时候我还专门核实了一下，好像是把那个案例放到网上吧。
我跟这个培训总监核实了一下，因为我自己都不相信，虽然我觉得我的课程讲的比较有趣，但是我觉得好像也不至于说，尤其是成都这个鬼地方，他们喜欢打麻将，他们休闲，他们怎么可能听管理课程，连厕所都不想去了，连这个上抽烟也不想去了。
我还跟他核实了一下，然后他说的确有这么回事，是他们老大确实有这么讲的，后来过了一两年又去讲课，不就是连续吧，后来又有就是后来又去讲个连续讲的，连续讲了四五年吧。其中有一个干部又跟我说，就是晚上吃饭的时候跑来跟我说李老师，听你的课我们连厕所都不去了，抽烟也不去了。
我说你这个话我之前是知道的，我是听说的，但是我确实不相信。不过我想问你一下为什么，结果他你知道他告诉我为什么，他说李老师你在课堂上讲了很多非常经典的非常有趣。
我们这帮人都比较好面子，如果去上厕所或者去抽烟，如果没听着，然后回来课间休息的时候别人就取笑你开玩笑，逗你，然后我们反应不过来，别人就把你当成傻瓜，就看着你很笨，就像sb一样。他说：所以听你的课如果就怕掉了你知道吗？就是这样。
我终于明白了原来这的确是成都人比较好面子，他怕的是听掉了，然后别人开他的玩笑，然后他就像傻瓜一样。成都人上进心很强，是不甘落后的，这是一个优点。
顺便说了这就是我们要说的就是做管理课堂要有趣，但是我在网上讲的很多视频都非常理性，比如说前两天，昨天我做了一个视频就讲上梁不正下梁歪，有一个专家说：社会风气要好就必须要靠什么？要靠上层社会，要靠精英，要靠专家，要靠知识分子。
我就觉得这句话上梁不正下梁歪，大家所有人都知道，表面看这个观点也是对的，但事实上如果全体普通老百姓如果不努力不去，形成一种压力，不跟这些所谓的上层人士这些专家，包括精英或者官员干部，如果不给他们一点压力他们为什么要不乱来？为什么要不乱来？为什么要把社会风气搞好？
所以我在管理学里面有一个公式非常重要叫愿意等于不得不，没错，愿意等于不得不也就是大家要来关注，大家要来关心，大家要来谴责，对乱来要谴责。
然后类似于比如说我的有些视频很理性很有道理的东西你要转发，你不转发整个社会就说好的声音或者让他们不得不的那种动力就没有，那他们凭什么要把风气做好？所以在我的管理学那个叫愿意等于不得不，只有他不得不了才会愿意。
像类似这种都是非常理性的，没错，非常理性的。如果你的理性或者精神强度如果不够，你来听我这种视频基本上就会打瞌睡，所以如果你失眠就可以尝试一下听我的一些讲课视频。
因为像有的人精神强度不够，他听我的课程会觉得李老师讲的课太啰嗦了，颠三倒四的还有很多重复，重复。如果你理性强度比较高，你会觉得这种思路好像跳跃比较大，跨度比较大，然后思想也比较深刻，表达也比较精准，这就看你怎么看的。
我现在这么唠唠叨叨也是希望给你一点催眠催眠的效果，此时无声胜有声，那我的课程打住好不好？这个话题就谈到这里，本人希望为大家提供比较理性的声音，本人希望能够为大家提供有启发性，有建设性的思路，本人正式出版著作二十多部，希望对你有帮助，有兴趣可以关注我，谢谢。