高考成绩下来了，又是几家欢喜几家愁，这几年一到这个时间就关心一个人，广西的唐尚珺，到今年他已经参加了13次高考了。
今年他成绩不算好，五百一十多分，竟有些替他难过，不知道他后面会做出什么选择，毕竟已经34岁了。
唐尚珺学习并不算差，最高的时候考过六百多分，被中国政法大学、吉林大学这些相当不错的大学录取过。
也不知道他怎么想的，就想死磕中科大，那股子执着劲儿，让人生出三种感情来：可钦、可笑、可怜。
唐尚珺代表了一类人，是你我这样的大多数，成了那些考不上好大学的普通人。
大多数人为什么考不上好大学？
我们不得不分析一个冷冰冰的现实：考试是一场智力竞赛。
考高题目无外乎检测这几方面的内容：记忆能力、逻辑推理能力、数*运学**算能力、语言组织能力，而这些，跟通常所谓的智商（IQ）有着高度相关。
或许我们可以从人工智能的角度，来分析这一能力。
人工智能主要包括三个方面：
一是算力，这取决于CPU的好坏，也就是你的硬件，考验的对信息处理的速度和准确度。
二是算法，程序员给其编程，设定算法，好的算法能够提高运算效率，比如苹果的IOS系统普遍公认算法比安卓的好。
三是大数据，你读取过的数据越多，自我学习能力越强，对外部信息的处理就越智能。
想当年阿尔法李（AlphaLee）为对阵李世石，利用七个月学习了16万份棋谱，指的就是这个。
用人工智能的以上三个方面可以分别对应人类的三种智力能力。
先说算力，它对应每个人的智力（IQ），可以理解成智商测试里所指的智力水平，这当然有些狭隘，我们后面再说。
通常智商高的人，生出的孩子也是高智商，甚至超过父母。
而且智商这种东西绝大部分靠先天，后天影响很小，而学习和考试主要就是考记忆力，理解力，推理能力等等。
一道题，从开始读题，到理解，到运算，普通人和高智商的差距是惊人的，我们每个人都有切身体会，学生时代坐在你身旁的学霸无不是智商一流。
这是硬件，爹妈给的，同身高、颜值一样，很难更改，就显得无奈。
人群中的智商高低是呈正态分布的，高智商和低智商都比较少，中间就是大部分普通人。
这也就是高考的秘密所在，大学排名基本上算作参考人群的智力图谱。
当然也有例外。
下面就说算法，对应的是学习方法，每个学生都有自己的学习方法，也拉开了学习差距。
以前因为信息闭塞，学习方法要么靠好老师指点，要么靠自己实践，每个人都有自己的一本《九阴真经》。
现在，只要你肯稍花点时间寻找，好的学习方法会很容易得到，《刻意练习》《费曼学习法》等等好书讲得十分透彻。
实在不行，在B站上找，许多良心博主贴出来的视频也有很全面的讲学习方法的。
总之，好的学习方法在今天这个时代已经不存在什么独家秘笈了，被证明有效的方法全都摆在那里，就看你用不用，怎么用。
因为信息流通，我们因学习方法造成的差异的确在减小，但还是有，这就拉开了算法上的差距。
智力普通者，利用好的学习方法，也能提高学习的效率效果，但减少差距的前提，是高智商者忽视好方法。
但通常，智商越高的人对学习方法的掌握越快越好，就像聪慧的黄蓉很容易就掌握打狗棒法，稍愚笨的郭靖，六个老师教，却进步很慢。
拥有好方法的人只能在“方法”这个层面与别人拉开差距，突破不了层面，去跟人比智力。
最后就是大数据，对应每个人的学习量，通常学习得越多，最后掌握的知识就越好，考试成绩自然越高。
这个层面上的竞争异常激烈，你每天学8小时，我就每天学10小时，在家长老师同学集体焦虑下，这个时间在不断被拉长。
这也是普通人跟学霸可以缩短差距的地方，学霸偷懒时，你就用勤来补拙。
算法和大数据可以帮助普通人弥补智力上的差距，甚至可以战胜许多智商高的懒惰者，许多学习勤奋、方法又高效的人也可以考上一流大学。
至于算法和大数据能帮助人民弥补多少算力的不足，这个暂时没有人统计，估计也无法统计。
所有人是竞争关系，普通人在提高算法、延长学习时长的时候，高智商者通常也不会坐以待毙，做科学统计时无法形成样本参照。
另外，智商高的学生反而会因为对自己智力的自信，以及持续的正向反馈，更能够乐于学习。
正所谓善于学习才容易乐于学习。
用这三个维度回看唐尚珺，我们可以简单对他的考试能力画个像。
算力上，通过他13年的高考成绩看，应该是在广西考生的平均值，代表了大多数普通人的智力。
但因为他已经三十多岁了，就其个体而言，算力上开始出现拐点，与十七八岁的年轻人比，越往后越吃亏的。
大数据方面，13年的复读其实是他最有优势的地方，超过了几乎所有人。
算法上，他应该有问题，不然凭借13年的学习时长，他应该稳步增长才对，不应该出现出现这么大的波动。
又或许可以用三者之外的其他因素来解释，比如心理状态等等，但对一个心理已经成熟的人来说，心理状态不稳定地解释有些牵强。
总之，唐尚珺接下来还想再考的话，在面对算力衰退的情况下，必须优化自己的算法。
这几天曝出一个职业替考北大的新闻，那人三年赚了200多万，而且居然每年都能考上北大，发挥稳定，与唐尚珺的差距可想而知，就是智商差。
可是，那些占了大多数，上了普通大学的普通人将来会怎样呢？
广东金融学院的黄灯老师写过一本书，名字叫《我的二本学生》，探讨的就是最大多数接受高等教育的普通人的成长轨迹。
黄灯老师先是分析了二本生的生源特点，大多数是本省人考了本省的省属院校，但他没有分析农村生源和城市生源的结构。
其次，是二本学生的学习状况和精神气质。他说，这些学生缺乏精英理念，多抱有实用主义立场，缺乏反思和学习精神，求学的目的是为了找到一份好工作。
再次，就是二本学生的就业去向和发展前景。一般在本省就业，很多会在家乡三四线城市工作，总体对就业状况满意，但文凭遭遇贬值，多数选择考研。
这本书大体勾勒了二本学生或者说普通学生的学习和就业情况，但他着重强调：二本学生是中国最基本的底色，也是决定中国命运的关键。
但，我们不禁要问：普通人还有没有逆天改命的机会？
当然有。
普通人必须用其他隐藏的资源开挂，才能在某一行业领域拔尖。
当然这里要强调，高考不是错，假如没有这种教育机制，普通人将面临更不平等的竞争处境。
问题是普通人如何开挂？
一是靠家庭或者社会网络。这里的普通人说的是智力的普通，但智力普通不代表家庭就普通，智力平平、毕业院校一般的学生也可以靠家里各种资源谋得好的发展。
甚至家里条件好的，都不用参与国内竞争，直接送孩子出国接受教育，花大价钱混个海龟背景。
二是靠自己的勤奋逆天改命。这种人绝不会在某个行业领域逆来顺受，无论身边的资源如何，他们就是要起来折腾，争当弄潮儿，打工是不可能的打工的，这辈子都不可能打工。
他们需要面对极大的风险和挑战，没有条件，创造条件也要上，马云就是这一情况的代表。
三是充分发挥自己的天赋。许多普通的人天赋因为应试教育或家庭条件被压制了，有些人能清晰地知道自己擅长什么或知道自己那方面天赋可以被挖掘，在自己有天赋的领域更容易做出成绩。
比如一个身材好的人，没必要跟学霸在一个赛道里竞争，他可以去当模特。
四是坚持终身学习。终身学习就是持续让自己在某个领域成为高手，或者拥有更多的见识和发展的可能，终身学习就是给自己创造更多的机会。
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