产教融合是现代职业教育的基本特征，通过利用高校育人经验与企业资源优势，推动学生技术技能理论水平与实践能力提升，能够破解人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等问题。
作为国家示范性高等职业院校，重庆工程职业技术学院（以下简称“重庆工程职院”）持续推进产教融合、协同育人，注重提升学生的职业素养，与企业开展深度合作，在各学科专业与行业企业之间建立起了紧密的协同育人机制，共同培养出了一批又一批高质量技能人才。
创新“类上班制”，提升学生职业技能水平
重庆工程职院积极探索校企合作新模式，在全国率先引入基于企业真实工作场景的“类上班制”人才培养模式，使学生在真实的工作场景中学习技能、开展实践。
上课，也是在上班。在大数据与物联网学院，学生们按照企业化管理模式，每天早上8:30到实训基地，下午5点离开，上下课实施指纹考勤。学生在校学习期间，由入驻企业提供真实项目，由企业工程师或者学校老师担任项目经理，相关学生担任程序设计人员，师生深度参与，学生根据软件开发数量和质量获得工作津贴。
此外，依托合作企业的项目需求，学校创设教师工作室、创新创业中心等，以项目为驱动，在实践中提升学生的专业能力，也有利于帮助学生毕业后尽快融入企业工作。
实施“类上班制”的学生实习现场
深化校企协同，构建人才培养共同体
在某电商公司新零售人才孵化基地里，来自物流192班的易莉同学参加了“双11”客服服务能力预热竞赛，只见她在电脑屏幕前从容应对客户提问，依靠扎实的专业知识和优质的服务态度，获得客户们的好评。
“这里的实训基地为我们磨砺职场技能，快速适应企业岗位打下了坚实的基础。”易莉同学所说的实训基地，是学校联合电商公司按照职场标准建成的1000余平方米的新零售人才孵化基地。
类似这样接近真实工作场景的实训基地，学校还建有不少。近年来，重庆工程职院紧密联系各大企业，合作建立测绘类省（市）级共享型实训基地、智能制造产教融合实训基地、创新创业实训教学基地等促进学校专业链与企业产业链精准对接的实训基地。在校企协同开展实训实践过程中，有的专业学科会产生较高的成本费用，学校每年按3000-4000元/每人的标准对合作企业进行补贴，从而调动企业协同育人的积极性，共同为学生搭建更多实习实训平台，提高实践教学育人质量。
学生在机器人实训基地学习
为更加深入进行产教融合、校企合作，学校主动邀请企业参与到人才培养全过程，共建产业学院，让企业深入参与教学、实训和科研环节，保证培养的人才契合企业所需，还让企业在选聘人才时享有优先的权利，解除人才储备的后顾之忧。
在产业学院中，企业派遣一线工作经验丰富的驻校工程师与学校老师共同组成教学团队，承担以专业核心课程教学、职业素质课程教学、课程实践为主的教学工作；而学校专业课老师，为了成为产业学院合格的专职老师，也必须接受企业的选拔、培训及专业认证，达到企业要求标准才能最后聘用，同时与企业派出的工程师共同开展教学任务，并按照企业要求进行管理和绩效考核。这种企业工程师授课与高校教师授课相结合的模式，使学生能够更加深刻地理解所学知识在工程实践中的运用。产业学院还联合企业申报横向、纵向课题，让科研项目更加具有实践意义，参与其中表现优异的学生还可获得额外的学分。
重庆工程职业技术学院积极探索人才培养新路径，深度对接校企资源，创新校企融合发展模式，建设理实结合的教师队伍，着力培养适应新技术和产业变革的职业技能人才。