【按照教学的步骤来说】
1️⃣ 我会让学生去积累素材
2️⃣ 我会教学生如何应用素材
3️⃣ 最后我会教写作容易得高分的方法
不管你是几年级的，不管你是写人写事写物写景写其他，都需要去积累素材。
最不会写的应该是景。
比如如何描写冬天？
冬天还有分不同时间段的冬天，那些优美的带着比喻和拟人的句子，很多学生是脑袋一片空白的。
没关系！不会就去背诵。
这样在你使用的时候就自然下笔如有神了。
【举例秋天的素材】
1️⃣ 秋姑娘来到果园，她给橘子涂上了黄澄澄的水粉，橘子便熟透了，挂在树上像一盏盏小灯笼，照着小蝴蝶回家的路。
2️⃣ 她给石榴换上红通通的纱巾，石榴兴奋地把肚子撑破了，露出了晶莹剔透的石榴籽儿，让人垂涎三尺。
3️⃣ 她给梨儿织出金黄的礼服，梨儿赶紧穿上新衣，挂在枝头像一个个宝葫芦。
【写好作文需要多读，多抄，多背，多写】
1️⃣ 多读：
多读，是语文学习的第一把钥匙。
通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。
理科学习靠题海，文科学习靠书海。
没有广博的阅读，仅仅靠课文上那几十篇课文，是不可能真正提高写作水平的。
而一个孩子如果有了海量的阅读，不读语文课本他照样可以形成语文素养。
不管是课外书还是满分作文，每天读2篇，多坚持，很快就会写了。
2️⃣ 多抄：
①抄经典的古代诗文。
②抄优美的现代诗文。
③抄必背的课文。
④抄好词好句。
⑤抄满分作文。
我的少年时代，整本整本地抄了许多当时的文学作品。
不管抄写什么内容，都是那个时代的经典。
抛开内容不说，至少其遣词造句还是值得大家学习的。
3️⃣ 多背：
让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。
当然并不是所有古诗文都要背，但是我依然强调背诵经典诗文且越多越好。
肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅。
所谓熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，这个古训永远不会过时。
4️⃣ 多写：
多写，孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并表达出来。
这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题。
而是融入日常生活中的日记、随笔等等，形式不论，内容灵活。
对中低段的孩子来说，写作难免会有仿写的痕迹，这不要紧，这是学习写作的必经阶段。
写作，不单单是“写作”，它伴随着阅读、思考和观察，所以写作实际上是综合的语文能力训练。
特别要强调的是，要让孩子一开始就在写作中让心灵自由飞翔，即真情实感，随心所“语”，千万不要说假话，不要“装”。
当然，在结构、语言等方面模仿名篇，不能算是“作假”。
总之，没有多出课堂作文十倍甚至数十倍的生活化写作，是不可能提高写作能力的。
【总结】
通过多读，多抄，多背，多写。
孩子的内涵必然更丰厚，
孩子的大脑必然更发达，
孩子的思维必然更活跃，
孩子的视野必然更开阔，
这样的孩子对语言文字也必然更敏锐，
对语言文字的运用当然也更加熟练。
【写好作文的六要素】
1️⃣ 开头
①开门见山法
②对比法
③场景法
④名词解释法
2️⃣ 人物
把会出现的人物写出来，
避免忘记。
3️⃣ 事件
写作文就是写一个画面，
内容尽量完整充实，
尽量生动有趣。
4️⃣ 转折
写人写事的作文，
一定要有转折。
5️⃣ 心情
描写心情的变化过程，
情绪价值最容易感染读者。
6️⃣ 结尾
标题 ➕ 感受 ➕ 升华，
感受就是中心思想。
升华是加分项，
升华可以根据“情”“理”“志”三个方面去表达。
也可以根据人物为什么会这么做去深挖更高级的思想感情。
【改卷老师的五个要求】
1️⃣字迹是否工整。
不管文章内容写得如何，第一眼看到的还是字迹是否工整。
所以无论如何，每天都要花时间去练字，直到写得工整好看为止。
2️⃣语句是否通顺
表达通顺是必须的。
读得不通顺，就说明对遣词造句把握得不好。
而词语和句子是学习语文的最基础的要求。
3️⃣主要内容是否离题
很多学生没有列思维导图，写着写着就离题了，明明写父亲的慈爱，却写成父亲的严厉。
特别是列举的事例和中心思想是不符合的，容易得0分，或者扣很多分。
4️⃣主要内容是否完整充实和生动有趣
列思维导图就是为了内容完整充实。
生动有趣就需要展开想象力和平时多积累素材。
一个素材可以是接地气的自己的生活事例。
另外一个素材最好是历史人物的事例。
5️⃣结尾是否有升华
大部分学生都做不到升华，只是简单的两句话结束了，显得特别的仓促和敷衍了事。
与其说是升华，不如说是反思。
升华是加分项。
通过升华，才能让老师看到学生的思想高度。