最近，老师推荐的月度读书是《猫武士》，全套五部30册。不知柚子是否喜欢，柚子爸先买了第一部6册，让柚子读着看，根据她的喜欢程度再说是否买其他几部。
柚子很喜欢这本书，很快就沉迷进去了。
柚子以前很爱惜书，不在书上画，不会给书页折角，很多书读过就如同新的一般。这次，从《猫武士》开始，用萤光笔在书上开始涂画，她的回答是，“它们都是好词好句”。看来，这是语文老师日常要求她们积累好词好句习惯养成中的一次延展。
本月有一项作业，就是要在读完《猫武士》后完成一篇“悦读阅读”的作业，类似读书心得的作业。
有家长私下问谁有这本书。
柚子爸问柚子看完没？能借给同学不？柚子有些不情愿。
柚子的不情愿，要从上学期的一件事说起。当时轮到柚子在班上做好书分享时，她推荐了自己暑假中读过的一套《哈尔罗杰历险记》，全书一套14本。当时很多同学表示喜欢，课间纷纷来向她借。柚子很开心，估计没想到自己推荐的书这么受同学欢迎，第二天去学校时，拎了一袋子书去了。
晚上回到家，柚子说，她一到教室，就被同学给围住了，大家就跟抢的一样把书拿走了。不过自己只记住了几位同学，其余几本书都不知道被谁拿走了。
过了不久，陆陆续续有同学还书回来，但至今，还有5~6本没有还回来。
为此，柚子郁闷了一些日子，应该是积极借书的热情被泼了一盆凉水。她好像也不知该怎么办了。柚子爸曾想过在家长群里问一下，也没想好如何措辞，后来不了了之。
柚子爸估计，这件事留给柚子的影响之一，以后遇到同学借书她变得犹豫了。
这就回到了前面所说，当有同学想借《猫武士》时，柚子为什么不情愿。柚子爸给她做了一些解释，她才点头同意。
柚子爸问过柚子，《哈尔罗杰历险记》这套书，要不要给她把缺的书再买回来补全？
但对柚子来说，好像不只是买几本书，她的心里肯定会留下一些痕迹。心宽一点的想，这样的事经历一次就会是一次成长，至少，下次再遇到，自己会想，怎样才能做到借出多少本书，全部还回来。
柚子上周无意说，班上的王同学还在借《哈尔罗杰历险记》，每次一本，3~5天之后，他会还回来，再借下一本。或许因为有借有还，所以柚子给王同学的借书显得很开心。
不知道你的孩子有没有遇到过类似的小故事，孩子是怎么解决的？你是怎么做的？