以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。
—余华
8月5日，长春市高新区群众艺术馆吉阅七舍书咖“书香吉林讲书堂”第二十四期如约与广大读者见面了。本场活动邀请到了长春工程学院外语学院李凤荣教授担任主讲，讲书的题目是《活着》。
讲堂上，李老师对《活着》这部书的作者余华进行介绍。余华，1960年4月3日生于浙江杭州，后随父亲华自治、母亲余佩文迁居海盐。先后两次进入北京鲁迅文学院进修深造，期间结识女诗人陈虹，后成为其妻子。至今已出版过长篇小说四部，中短篇小说六部，随笔集四部。主要作品有《兄弟》《活着》《许三观*血卖**记》《在细雨中呼喊》等。其作品已被翻译成20多种语言。在美国、英国、法国、德国、意大利、西班牙、荷兰、瑞典、挪威、希腊、俄罗斯、保加利亚、匈牙利、捷克、塞尔维亚、斯洛伐克、波兰、巴西、以色列、日本、韩国、越南、泰国和印度等国出版。
此外，李老师从序幕拉开的徐家、徐家的破落、死里逃生活下去、有苦有乐的平凡生活、福贵不幸也是幸福的、《活着》带给我们的启示等6个方面，向大家阐述《活着》的内容和其带给我们的人生哲理。
《活着》是以笑的方式哭，在死亡的伴随下活着。这是一本充满血和泪的小说。在时间上，故事描写了主人公福贵从少年到老年漫长的一生；从历史角度，故事经历了旧中国、土改、*跃进大**、*革文**、改革开放；从家庭结构上，从原生家庭父母相继离世，到他小家庭中儿子、女儿、妻子、女婿、外孙的死亡，再到最后只剩下一头被他称为“福贵”的老牛陪伴；从成长角度看，他从一个没落小地主家的纨绔少年，完成了自身蜕变，成为一个负责任的好父亲、好丈夫、好公民……这部作品的文学魅力在于让我们从他人经历里感受到我们自己的命运，就像在不同的镜子里我们看到的都是我们自己。
在谈到《活着》带给我们的启示时，李老师说，福贵与有庆的差别就是教育的不同，福贵的娘教育他是抱怨别人，问题都出现在别人身上，袒护自己的孩子；而有庆的母亲则是讲事实，摆道理，不袒护孩子。还有他们对知识常识与规范也相应地缺乏……对财富的占有，福贵早年家境富裕就有了很多不好的习惯如：大吃大喝、懒惰、顶撞长辈、赌博等。而到中年因赌博输掉家产，从此改过自新拥有诸多良好品质。这就告诫我们当拥有财富时要如何对待财富，向西方人把财富看成身外物，要当财富的主人而不是当它的附属品……对夫妻相处之道则是要有爱、有情、有义、平等、协商……
李老师深情并茂的讲述，让在场的每一位参与者都随着李老师的讲述，或沉思，或悲伤，或流泪。最后，在温馨和谐氛围中结束了本次活动。
《活着》获得的奖项：
意大利格林扎纳·卡佛文学奖最高奖项（1998年）；
台湾《中国时报》十本好书奖（1994年）；
香港“博益”15本好书奖（1990年）；
法兰西文学和艺术骑士勋章（2004年）；
中华图书特殊贡献奖（2005年）；
法国国际信使外国小说奖（2008年）；
香港《亚洲周刊》评选的“20世纪中文小说百年百强奖”；
中国百位批评家和文学编辑评选的“九十年代最有影响的10部作品”。
衍生作品：
1994年张艺谋执导电影《活着》
2006年由朱正执导33集电视剧《福贵》
2012年由孟京辉执导话剧《活着》
外文版评论对《活着》评价：
中国过去六十年一切灾难，都发生在福贵及其家庭上。接踵而至打击或许令读者无从同情，但余华至真至诚的笔墨，已将福贵塑造成一个英雄。当这部沉重小说结束时，活着的意志，是富贵身上唯一不能被剥夺走的东西。——美国（时代）周刊2003.11.9
作者这样富有同情心叙述令人难以置信，艰难的历史给人以安慰，因为我们从福贵身上获得美好感觉。本书价值无法用任何词语来形容。“伟大”在本书面前也显得渺小。——德国《柏林日报》1998.1.31
阅读本小说是一极大成就。福贵接二连三失去亲人，晚年只能与一头老牛陪伴度日。作者对于这种生活艰辛描述却用难以置信的平缓语调。“我有时伤心，有时又很踏实”这是福贵对自己的评价。读者可以把这当做余华铺设情节和语言方面的线索。——奥地利《普通报》1998.3.20
《活着》这部书为我们提供了如何生活，尤其是如何在困境中求生理念。这是一部描绘二十世纪中国惨淡生活作品，是一首对无限困乏年代的赞歌。主人公虽然有种种恶习，但还是在大背景下学会了如何生活。——西班牙《今日报》2010.5.5)
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讲书人简介
李凤荣，毕业于东北师范大学，就职于长春工程学院外语学院，职称：教授。从事大学英语教学30年，闲暇喜欢阅读文学作品。