时间：周三 7-9 节
地点：二教211
授课对象：本科生
授课人：章永乐 副教授
一个国家的法治建设啊，当然需要法律人与广大人民群众的共同奋斗，但也要考虑历史的行程。我们这门课就是要研究集体的奋斗与历史行程之间的关系。 通过对从前苏格拉底时代到19世纪的一系列原典的阅读，我们要探讨如下基础性问题：
何谓正义？
何谓法律？
何谓自然？何谓自然法？
何谓神法？神法、自然法与人法之间有何关系？
何谓德性？
何谓幸福？
何谓真理？何谓意见？
何谓古代？何谓现代？古今之间究竟有何重大区别？
何谓自由？何谓平等？平等和自由有何矛盾？
何谓公民？“好人”与“好公民”的区分究竟有何意义？
何谓政体？何谓混合政体？三权分立和混合政体有何关系？
何谓主权？主权与宪法之间是什么关系？
何谓人民主权？人民主权与宪法之间是什么关系？
法官与主权之间是何种关系？
何谓民族主义与民族国家？何谓代表？
何谓政*党**？
何谓财产权？它的基础是什么？
何谓文明？何谓野蛮？文野之分何以成为帝国主义-殖民主义的意识形态工具？
何谓进步？何谓保守？
何谓革命？革命者是违法者，还是新法律的创造者？
何谓西方？何谓东方？东方与西方的形象是如何被建构出来的？
等等等等 ……
通过这一课程，我们将揭示今天习以为常的许多观念和实践的历史前提，增强对于差异的敏感性，培养比较研究与批判思维能力。
授课老师：北京大学法学院长聘副教授，博士生导师。美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）政治学博士，德国柏林高研院，法国南特高研院访问研究员，英国埃克塞特大学全球中国研究中心国际研究员，北京大学-东京大学东亚研究联合项目学术委员。长期从事法学、政治学、历史学的跨学科研究。 著有《旧邦新造：1911-1917》《万国竞争：康有为与维也纳体系的衰变》。
这门课怎么上？
课程核心阅读材料由授课老师选编，并推荐一系列研究文献供有学术兴趣的同学继续研究。对以后从事实务的同学来说，许多文献大概这辈子只读这么一遍，打个卡，不留遗憾。
课程考核方式：两篇小论文 （授课老师提供一系列选题，亦可与老师讨论自选主题），并加上平时的表现（有五次左右助教主持的课外小组讨论，每位同学至少参加两次）。
课程保留曲目
通过讨论若干影视剧，理解西方思想家的思想与我们日常生活的关系。