如果你接触过早教，就会发现孩子的各方面训练被细分，比如练习视觉、听觉、大动作（触觉）；这个世界是有“天才”的，他们可能因为先天或后天的机遇变成了某一领域的佼佼者，你有想过孩子的天赋或者更擅长的是视觉型、听觉型还是运动型吗？

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不妨通过一个例子来分析下，我们都看过电视，基本上都是带有字幕的，你可以尝试把它们遮挡起来。如果你明明都听得懂，却因为没有了字幕，感觉很不习惯，耳朵对不思维反应总是慢了点，那么你偏向视觉型；如果你完全不必看字幕，甚至觉得字幕挡住画面让你不舒服，宁愿没有字幕拿掉，那么你大概率是听觉型。

当然这都是个参考的范围，你在各方面都偏向是听觉型，当看有字幕的电视看习惯了，也可能变成非字幕不可的。这也是为什么我们可以去培养这个能力，能够改变或者加强是非常重要的，在生活中的任何事情都是一定要看要听要触摸的。

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为什么我们在学习的时候面对同一个老师、教室的情况下，孩子针对同一堂课输入会有不同。假设如果你听的能力很差，碰上只爱讲课不爱写黑板的老师在学习接收上肯定会有影响；相对的，如果你听觉能力很强但是常常视而不见，碰上整堂课都闷不吭声，只会写黑板的老师就容易开小差。所以我们除了要发现孩子的特质，配合孩子的强项来教他，也得加强孩子的弱项，以此提高学习的效率和适应能力。

练习听觉型，只听音频

像有些小孩子喜欢看故事类的动画的，可以给他个mp3只能听广播和音频故事之类，刚开始他肯定会不适应或者不耐烦，但是故事有趣越听越被吸引，渐渐就能加强他听觉的注意力了。

你一定听过荷马，他写了两部史诗级著作《伊利亚特》和“奥德赛”，在希腊留下来的资料上，他是个盲人，所有的著作都是考他听后记忆下来，以口述的形式被别人记录下来，所以当人的某种感官受到限制，很自然就会在另一方面补强。

万物图像化，有利于视觉型

在你学习和成长过程中一定接触过图形视觉记忆法，它是将图像和要记忆的文字或事物从发音或意念上建立某种联系，我们接触到最多的就是这种记忆法被运用于学习语言和记忆开发上。像要加强孩子视觉型的能力，基础且简单的方法就是用图画的方式教他认汉字，；如好字，你告诉他在左边画个女孩子的女象形文字，像是个女孩子蹲着的“女”，右边画个孩子的子，那象形文字是大大的脑袋伸着两个胳膊，一个身子的“子”，你再告诉孩子，妈妈背着娃娃就是好字，这样比直接记个“好”字容易多了。

早教游戏有利于触觉型

其实关于触觉型，从婴儿时期的大动作发展训练就可以练习，这样有利于他们的感统，没有感觉统合，大脑和身体都无法发展。（这块内容比较多，最近正在录制视频，关注我随时可以看到更新哟，和老姐姐一起在家早教，给孩子高质量陪伴。）

除了可以让孩子多运动，多接触实在的东西，还可以做些早教游戏。比如最常规的就是开发孩子耳朵前庭和后庭发展的，我们可以轻轻地托着孩子来回左右摆、抬上抬下等等，这样的早教游戏不但能够训练孩子的触觉、身体发展、提升创造力，还可以增加亲子间的亲密性。

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每个人都要用到视觉，听觉和触觉，固然有天生的差异但是通过训练让他们越多元发展越好。毕竟孩子在学习的道路上，可能遇到各种类型的老师和事情，综合能力都具备的话也不会那么吃力。

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