告白通常指男女对对方有爱慕之意时所作的表白。
但严格意义上来说，它的意思可以分为以下几层：
1、说出心中秘密
2、基督教中表示公开自己的信仰。或者是向神坦白自己的罪行等。
3、广而告之，自白，告诉别人。
而日本的电影《告白》，似乎完美地糅合了这三种意思。
电影的开头发生在一所中学的教室里，学生在吵闹，班主任悠子老师在班里说教，可是几乎没有学生去听她的讲话，由此看出这些学生一点也不尊敬老师。
而在学校的另一处——顶楼的天台上，也正发生一起校园*力暴**事件，两个男同学正在欺凌另一个男同学。看到这里，你们是不是以为这是一个有关校园*力暴**事件的故事。别着急，咱们接着往下看去。
在故事正式拉开序幕前，
老师问学生：什么能保护你们的生命
是父母还是*器武**
最有办法保护你们的
其实是少年法
未满14岁者依刑法第41条
拥有形式豁免权，不会被逮捕。
少年法总的来说就是对违法犯罪少年进行处理的程序、措施以及特殊保护的法律。
也就是说，要想法律起到作用，不是少年的权益受到了伤害就是少年犯了罪。
电影的每句台词应该都是经过精雕细啄地，所以这段话并不会出现的毫无意义，可以说，这是一条贯穿于整个故事中的重要线索。
而故事是怎么样的呢？
原来不久前，悠子老师的爱女爱美被发现溺死在游泳池里，警方判断是失足落水死亡。但悠子老师知道凶手就是她班上的两名学生。
她称他们为少年A和少年B。
他们杀死爱美的原因非常单纯，单纯地愚蠢。
少年A从小被身为电子工程学者的母亲抛弃，长期因为母爱的缺失，他的心理逐渐畸形，不久前他的创造发明得奖上报纸后，他原以为可以通过如此的方式让母亲关注到他，并肯定他的才能。
但由于和他同一时期发生的“露娜希事件”，13岁少女杀人事件抢占了新闻的头条。他的获奖变得微不足道。
像他跟老师说的那句话：做好事被赞美却出不了名。这句话，应该就是他的杀人动机吧，他做了好事，被赞美了，却还是比不过另一个杀人的少女出名。他觉得，他也可以通过杀人来出名。
所以，他杀爱美只是想获得关注与肯定，特别是来自母亲的关注与肯定。但他有杀意，却没有杀死爱美。
真正杀死爱美的，是少年B。
少年B和母亲生活在一起。他的母亲，一直认为他是个乖孩子，无论做什么都可以完成。但他实际上却是一个懦弱无能的人，加入体育社却体能训练不过关，学习上成绩奇差无比……
所以，他杀爱美的原因是为了证明，证明他也可以做成一件事情。
在爱美被电晕，在他怀里睁眼的那一霎那，他就知道爱美没有死，但他还是把爱美扔下了游泳池，造成了爱美的死亡。
两个心理畸形的人，为了证明自己的存在，却随意践踏着别人的生命。
杀人者的动机是多么荒唐。
爱美是悠子老师最疼爱的女儿，但却死于这么可笑的原因，所以她选择了复仇。
她在这段告白的最后说，她在两个少年的饮料里加了艾滋病人的血液，就是一场完美复仇的开始。
而她的复仇非常成功。
她利用热血青年维特老师，每周一次去少年B家探望，使B受到了更大的刺激，最终杀害了他的母亲。
她让少年B亲手杀死了他最重要的人，少年B的人生毁灭，复仇到这里完成一半。
她从班长美月的口中知道了少年A的弱点是他的母亲，又从少年A录制的视频中知道了他将在作为新生代表上台演讲时引爆他在学校埋下的*弹炸**时，她把少年A埋下的*弹炸**拆解送到了他母亲那里，让少年A亲手炸死了他最爱的母亲。
她的话使校园*力暴**也上演起来，对象是少年A，和帮助A的美月。学生们打着为爱美伸张正义的借口，欺负少年A和被他们以为帮助少年A的美月，他们其实是借着正义的借口，肆无忌惮地把它变成*力暴**去*压打**“恶”。这其实是他们欲望的纾解，是人性之恶。
而在她复仇的过程中，电影中最精彩的部分当属少年AB的告白。
而少年A的告白片段里，说从来都没有告诉他少人有错，他被老师报复喝了“艾滋病”的饮料时，他以为可以得绝症，母亲会回来照料他。多么悲哀的想法，以爱之名。
当他知道自己没有得艾滋病时，内心有多失望啊，恰好美月在这时靠近了他，像一个新鲜的玩具给他的生活带来一段了美好的时光。若不是看到了那个他所认为的废物少年B杀了他母亲的新闻、他恋母的内心被美月看穿、他厌了这个玩具时，他也不会杀了美月——那个唯一懂他寂寞的人。
他说生命无趣；他说他引爆*弹炸**，媒体会乐疯了；他说会有一堆笨蛋给他陪葬…..他想要用一场更大的*杀屠**来证明自己，
这个片段配上了郁致的音乐，使人心情沉重，他在其中说到了，未成年也好，会有少年法的保护，不会判死刑，这是价值观的扭曲，法制观念的淡薄，才让他如此的漠视生命，公然触碰法律。
而在少年B的片段里，他以为自己一定得了艾滋病，他说没有活着的感觉，他变得邋遢，闻到身体散发的臭味，才能让他感受到自己还是活着的。当某一天他看见镜子里变干净的自己时，他觉得自己快要死了。他又想起了A说他是个废物；他想起他的妈妈曾说他不管读书运动都能出色的完成的乖孩子。
但现实的画面是他的母亲流着泪把刀插进他的胸口，他非常不解，脑海里又想起了A的话，他疯狂地抓起刀挥舞，只是想赶走那句令他恐慌的话吧，却杀死了想要接近他的母亲。
他被警察鉴定存在精神疾病。这个片段的配乐是非常欢快的，用童真类型的音乐来对比与现实的巨大反差，使人感到压抑，给人更直观的感受——那是孩子心灵的缺失，是最本质的恶。
故事的最后老师走来对少年A说：他心念念的人，老师非常容易就见到了。他的母亲是个非常好的人，他亲手杀死了他的母亲。他在想象中，看到了火花四溅地爆炸场面，母亲坐在办公室里，拿着他小时候的照片，转过头来对他笑，流下了一滴眼泪。最后，他的母亲在那个场景里被炸飞了。少年A还未见到事实，就已经开始绝望，这才是最好的复仇。
老师说：这才是活生生地狱，这是你重生的第一步。最后说了句，开往笑的。原来她从来都没有原谅。
我想这才是这部电影最厉害的地方，完全地高智商复仇啊。
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但电影里还是有许多值得探讨的地方：
一、为什么他们会有这么荒唐的想法呢，难道是他们不知道他们的行为已经是犯罪了吗？
13、14岁左右的年纪，大部分的人具有学习和与人交流的能力，那当然具有了基本的明辨是非的能力了，即使他们不知道他们的行为是犯罪，也一定知道他们的行为是不对的。可是，不对，为什么还要去做呢，我想这是源于他们人性中的恶，是因为他们犯罪的意识不够深刻，是他们对于生命一种漠视的态度。
二、这源于什么呢：
1、学校：学校的法制教育不够完善
2、学校对于法制教育方面不够重视
3、家庭：家庭的教育方式会对青少年产生至关重要的影响。
因为家庭是这个世界的浓缩。一个社会中的家庭，是整个社会的一个浓缩，然后这个人呢，又是家庭的浓缩。
所以我觉得最重要的原因还是家庭的原因。
A的家庭可以说是不完整的，他缺少母爱，这就让他有着很严重的恋母情节，他为了吸引母亲的注意，可以不惜一切代价，他的心理是阴暗的，但却没有人注意并给予他正确的疏导。就像他在录制自杀视频时说的，没有人告诉他杀人是错的。他很可怜，所以可怜之人必有可恨之处。
B的家庭虽然看似美好，但他妈妈对他是非常溺爱的， B杀了人，他妈妈依旧维护他，并不加辨明事实地认为这一切都不会是自己的儿子的错，只是他被带坏了而已。从其中，就可以看出这是非常不恰当地教育模式，她儿子内心因为学习焦虑不安时，没有及时地进行疏导；她儿子心灵扭曲杀人犯下大错时，没有及时地进行指责和沟通，这本身就是错误地教育模式。
这两个少年的境地似乎看似不同，却有相似之处，因为家庭教育的不恰当，父母没有及时去关注他们的心理问题，造成了他们心灵的扭曲，正确价值观的缺失。
三、造成的结果：
都激发了他们冒险挑战心理和寻求刺激的而心里，让他们通过杀人这种错误的方法来实现自我实现的需要。
都没有深刻地法律意识，觉得有少年法的保护，不会被判刑，所以也毫不怜惜他人的生命。
四、正确的做法：
家庭的作用必须得到重视，
在电影中的另一个方面：校园*力暴**方面也有重要体现。除却影片一开始的欺凌事件，从后面他们对少年A等人的欺凌中都可以看出，他们都缺少了正确的家庭教育，和健康的心理教育。
1、多跟孩子沟通，特备是在孩子敏感的年纪
2、要赏罚分明，不要一味溺爱孩子，但也不要过于严厉
4、要给孩子灌输一定的法律知识，不要让他们知法犯法。
基于影片，对于生命，我想说：
每一个生命都是珍贵的，没有可有可无。
而要孩子明白这些，家庭的正确教育是必不可少的。