当前，随着我国教育体制改革的不断深入，以及素质教育理念的提出，使得传统形式的教育教学模式，已经无法满足现阶段我国教育发展的需求，这也使得当今的小学教育与教学方法改革，受到社会各界的普遍关注。小学英语作为小学教学课程中重要的组成部分，经多年教学实践研究表明，通过教学思想与教学方法的创新，不仅能够激发出学生学习英语的兴趣，提升自学积极性，更能促使小学英语教学效率的提升。对此，本文对小学英语教学中，提升教学效率的方法及措施，进行了细致的分析与阐述，旨在为教育体制改革与素质教育的完善，做出自己应有的贡献。
新时代背景下，受教育体制改革与《新课标》的影响，促使小学英语教师在进行教学过程中，需做出积极的教学模式改革与教育观念创新。同时，需要小学英语教师通过不断的知识体系完善与灵活运用，在激发学生英语学习兴趣的同时，促使小学英语教学效率的提高。是以，英语学习兴趣的激发，便于学生逐渐形成良好的自主学习能力。而学生自主学习能力的提升，既会形成良性的教学循环，又能有效提升学生的个人综合素质，达到素质教育的根本目的。因此，对于“浅谈如何提高小学英语教学效率”的研究，就具有极大的现实意义。
一、运用创新教学模式，促使学生学习积极性的提升
在现阶段的英语教学课程中，教师应当成为学生学习英语知识，与进行自主学习的引导者与协助者，且应将学生作为学习的主体。而在英语知识学习的引导上，教师应通过多样化的教学模式，与现阶段先进的科学技术相结合，使学生充分感受到学习英语知识的乐趣，并因此产生针对英语学习的兴趣。唯有如此，才能促使学生更加积极、主动的进行英语学习，也才能确保英语教学效率的提升。
通过多媒体教学设备与教学方法的融合，能够使学生的学习积极性大幅度提升。例如：在课堂中应用同音记忆法，对读音相同的单词进行分类并记忆，如too，to，two，或近音记忆法中，horse，house的列举，并通过多媒体设备进行音频与视频的结合*放播**，使学生能够清晰的认清同音或近音单词的词义与区别方法。并受此多样化的教学方式应用，对英语学习产生浓厚的兴趣与积极性，进而使英语教学效率得以提升。
二、创造语言环境，促进学生学习英语的效率
良好的语言能力培养，离不开完善的语言环境。对于英语教学而言，语言环境的重要程度不言而喻。若在学生日常环境中，创造出相对良好的语言环境，首先，可由教师在班级中利用视频或音频设备，进行课间与午间等间休阶段的英语日常用语的*放播**。通过视频与音频中英语日常口语的耳濡目染，能够使学生融入进趋于完善的英语语言环境之中，进而生成良好的语言环境条件。
其次，英语教师不仅要定期对每日*放播**的英语日常用语进行阶段性讲解，使学生更为深入的了解英语常用的日常短语或例句。同时，教师更要尽量在英语教学及日常与学生的交流中，应用全英语口语教学与交流模式，并以实现学生与教师进行简单且流利的英语言语交流为目的，使学生在较为优质的语言环境中，促使自身的英语学习效率提高。
三、丰富课外活动，拓展学生知识面
通过课外活动的增加，可促使学生对于英语知识的理解和认知程度扩宽，并能进一步提升学生学习英语的积极性。例如：校园内可定期开展“我是小小英语演说家”、“校园新生'音'”、以及利用英语，进行小型舞台剧的表演等与英语相关的课外活动。通过此类英语课外活动的开展，不仅能够促使学生对于英语学习的积极性提升，且能够对于学生的综合素质能力做出良好培养，使学生身心得到同步发展，这对于学生英语知识的学习大有益处，也将促使英语教学效率的提升。
四、明确教学目标，丰富学生词汇储备
对于小学生而言，英语单词是其学习英语的基础，因此，通过丰富学生的词汇量，增加学生的词汇储备，也是提升学生理解与运用能力，并进而提升小学英语教学效率的重要措施之一。英语词汇储备量，既是学生英语知识水平的决定性因素，又是有效缓解教学压力的正确方式。因此，在进行英语教学过程中，应确保学生记忆单词的兴趣，使其能够在消除英语单词记忆压力的前提下，使自身从对英语学习的恐惧，逐步转变为对英语学习的良好兴趣。
唯有如此，才能是学生词汇记忆效率的显著提升，也才能为学生英语水平能力的提高，以及英语教学效率的增长，奠定下坚实的基础。例如：在进行英语单词“310「”的教学中，可让学生将学过的颜色单词逐一列举，像赳、血比、以及讪论等，使其明确各种单一颜色均为“310的一部分。由此不仅使学生对原有颜色单词加深印象，更能让学生系统了解到“颜色”的实际含义。加之引入生活中的各类颜色，如天空8心是血6，白云“0诃是丽论等。使学生在掌握310的基础上，进一步学习到其他与颜色相关的词汇，使学生的词汇量从单一词汇教学中得到增长。
小学英语教学与其他学科不同，既缺少良好的语言环境，且在语法的运用上，与语文教学存在明显的差异，这使得小学英语在教学开展上，存在相应的难度，且教学效率的提升也相对缓慢。对此，应从创新教学思想与教学方式入手，通过全新教学模式的融入、语言环境的创造、以及丰富课外活动的开展等方式，对小学英语教学进行积极的改良与完善。唯有如此，才能确保学生学习英语的积极性得以提升，也才能促进小学英语教学效率的提高。