孩子是在做事中成长的。
把他们的所学，都整合应用出来。
做事中，锻炼解决问题的能力。
保持冷静觉察，从细节处下手。
很多时候，做事着急，就容易出错。
或者做事情、礼、法这三方面没有考虑好，虽然很认真的把事情做好了，但把人情伤害到了，也不圆满。
所以孩子们从小锻炼，用心待人处事。
有智慧，有勇气，有解决问题的能力。
这是所有家长给到孩子最长久的守护！
木雅老师讲述：
一次习惯养成课上，启发孩子们立志。
其中一位男孩，给自己定了一个目标：
“未来，我要设计一个时空穿梭机，回到爷爷的小时候，去投资他的学校，投资很多很多学校～”
为此，他想好好学数学，因为研究这个时空穿梭机技术上要用。
还得学好英语，不然有些说明书看不懂。
语文也得好，多认识字，理解什么意思……
另一位孩子说，未来我们还有联系，我也会帮你一起设计！
真是一个了不起的志愿！
被孩子们的纯净和真诚深深感动！
也很荣幸，见证了这一次以道相交的约定！
接下来启发他们，未来还有点远，
看看现在可以做哪些力所能及的，
你们为投资教育能做些什么。
孩子们有很多办法，可以捐出自己的压岁钱；可以捐书；可以把日常多出的文具捐出来，有的笔是孩子自己特别收藏的，都没舍得用，可以拿出来捐给山区的小朋友……
孩子学习、做事的动力，是他们发自内心的想要。
动力的启发，源自爱的力量！
我们选择了辽宁山区乡村的一户人家和幼儿园，宋老师在实地了解情况。
这户家庭父亲去世，母亲和年迈的爷爷带着三个女孩生活。现小女孩在读幼儿园，二姐在读小学，姐姐读高中。母亲很辛苦，也很用心的带着三个孩子成长。
在读幼儿园的小女孩7岁，因为家附近没有学校（学校整合到镇上），需要到邻村的幼儿园去读。这个幼儿园一共有18名孩子，日常教学活动用的 画笔、彩泥很有限，多会冬天用，夏天老师会带他们到外面玩泥土。
此次互助活动，也会为幼儿园的孩子们筹集画笔和彩泥。
这是一次互助活动，不是单方的捐助。
山区的孩子收到来自远方的礼物，需要启发他们的感恩心，同时需要 “回礼” ，用心给出他们力所能及的，比如一幅画、一个手作、好看的树叶书签等。
礼物是爱的表达，给出去才有力量！
能够给出去，是因为内心有。
真实地体验到“富足”，孩子们才不会自卑， 不会觉得自己是一个“弱者”。相信这种体验，会为他们的成长带来光和希望。
对于城里的孩子来说，山区的孩子是在帮助这里的小孩 学会节俭，学会爱物、惜福，学会利人、担当。
哪怕你是在做一件善事，但是依然要保持内心的 恭敬、谦和 ，把那种优越感、那种高人一等的感觉淡化掉，不然，未来它一定会成为孩子成长路上的绊脚石。
孩子的心很敏锐，所以做事上，我们都要注意自己的言语行为，减少不经意间带给他们的伤害。
这次活动全程由孩子们主导安排， 老师和家长协助完成。如有捐助的物品，需用心选择，保证可用的同时，须干净、整洁、没有破损。
山区的孩子看见大家精心准备的礼物时，是被温暖的，感受到被尊重、被看见，感受到来自远方的满满的爱！
