原创 千寻麻麻 东西儿童教育
大家好，我是千妈。
上周的“回头看”系列，我聊到学前做了那么多事，对娃小学帮助最大是 精读 （点击即可查阅）， 精读带来的语言、思维优势，让语文不操心数学有惊喜，最大价值就是给我们带来了足够多的“冗余”，可以真正做到“双减”。
顺便“吼”了声：
咱们“千呼万唤始出来”的【阅读思维课】，终于要启航了！
结果反响过分热烈......因为“船票”告急，后台无数留言要求加位，搞得小助手整个周末都在“被迫营业”，说是写回复写得手都麻了，强烈要求加鸡腿~
还有不少朋友私信千妈要加位，关键我也没这个“权力”
，错过的朋友还是 赶紧点击文章看有空位没 ，没有就只能等22年暑假啦~
为了宽慰21年暑假就没占到位，这次又没占到位的宝妈（-_-||），特意准备了今天的文章：
分享两套我陪千寻读过，觉得超适合精读的书，一套适合7岁前，一套适合7岁+。
这样就算暂时不能与我们“同行”，你也可以先利用假期宽裕的时间共读，让孩子的思考力上个台阶~
这两套书很特别，都是天然激发思考的“品种”。
因为它们自带内涵，故事不复杂但读完很有余味，特别容易诱发娃的思考讨论欲。
读的时候，你会惊喜地发现，都还没用什么方法呢，娃就开始主动思考并热切表达了，完全不费妈。
01
第一套
《李欧·李奥尼经典作品集》
出版社：南海出版公司
适读年龄：4~7岁
（图源 当当）
这些年，陪千寻读过的绘本，少说也有五六千册了，大多都是单本。 唯有一个作者，是我敢拍胸脯强烈推荐大家入专辑的，他就是大名鼎鼎的：李欧·李奥尼
▲ 图源：网络
说人名有宝妈可能不熟，说到他的绘本，你们多半就了解：
《一寸虫》
《小黑鱼》
《田鼠阿佛》
《亚历山大和发条老鼠》
都是得过凯迪克大奖的，也是最脍炙人口的。
其实除了这四本大奖作品，李奥尼的其它绘本水准都很高，几乎没有一本踩坑。
评论界赞他的绘本，主要是赞美图画。
因为李奥尼搞绘本前就是设计大师，在《财富》杂志做了10 年的设计总监，《纽约时报》也夸他是把视觉艺术玩得最溜的。
他的绘本表现形式确实新颖：
《小蓝和小黄》是用手把色纸撕碎贴成的；
《田鼠阿佛》不但撕，还开始剪；
到《亚历山大和发条老鼠》，又变成日本传统印花纸~
不过图画不是李奥尼作品的精髓，李奥尼绘本最牛的地方在于“既为孩子喜爱，又发人深思”。
能做到这点很不容易~
你想啊，绘本这玩意，太“深刻”娃是啃不下去滴。
李奥尼的智慧在于他能把“深刻”和“阅读享受”调和到一个完美状态。
孩子读李奥尼的书，不会像读普通绘本那么活泼，但他们会专注地享受故事时光，乐于思辨与讨论，这点是我觉得最牛逼的。
比如，陪千寻读 《世界上最大的房子》 ，读完我问她：
“故事里的小蜗牛，刚开始很渴望拥有世界上最大的房子，为什么后来又不想了呢？”
▲ 《世界上最大的房子》绘本内页
她想了想，说：
“因为小蜗牛发现，拥有太多不见得是好事，轻轻松松上路，可以发现更多新鲜的东西！”
一个4岁左右的小朋友，能表达这个深度的观点，还是很厉害了~
后来我发现，几乎每次读李奥尼的书，娃都能迸发出好多精彩的思想火花，也非常有表达激情。
比如，读完 《亚历山大和发条老鼠》 ，我们很自然就展开了关于“自我认同”的思考和讨论。
讨论到激情处，还用了思维导图来“助力”
~
▲ 双气泡图做对比思考
▲ 我总结出了引导问题
最后娃得出个结论：
“每个人各有优势也各有不足，世界上没有两片一模一样的树叶，与其羡慕别人，不如做好自己！”
这就是李奥尼作品的厉害之处~
《小黑鱼》里藏着个体生存之道、《田鼠阿佛》里有物质与精神的价值排序、还有我最爱的《佩泽提诺》里“自我怀疑到自我认同的人生之旅”......每一本，都在带孩子朝更深处思考、探索~
我们常说“认知决定命运”，认知从某个层面来说就是思考力决定的。思考是流于表面还是洞见本质，从小锻炼着的娃和从未锻炼的娃肯定是不一样的。
我想，这可能就是幼教专家薇薇安花一整年时间，带领幼儿园孩子精读李奥尼作品的原因吧！
他们的精读过程还被写成了书，叫 《共读绘本的一年》 ，有兴趣的宝妈可以买来读一读，我自己读完觉得还是蛮有收获的。
02
第二套
《读小库大师名作系列》
出版社：读小库
适读年龄：7岁+
读小库这套书我一生打Call！
老读者都知道，我很少推荐大家买大套装的书，因为我自己就是爱买书的人，太懂那种剁完手又不安的感觉。
但读小库这套大师名作，我真是觉得专门腾个柜子给它也值得。
它太经典，又适合反复精读，以至于我家随手取的小书柜里，它随时都“在线”。 （其它收纳起来了，隔段时间就换几本来读）
我刚开始慕这套书还不是因为它适合精读，而是因为它轻松把娃带到了“名著领域”。
有段日子，千寻也是超爱看马小跳寻宝记什么的，同学间流行嘛，我没有否定流行文本的意思哈，但这种书看多了真跟看爽文一样，太耽误娃的宝贵时间了。
我当时挑了好多名著经典，想改变她的阅读口味，效果So So，直到邂逅这套读小库，惊喜来了！娃开始疯狂打卡，也不用我“诱导”了，每天主动读3本的节奏。
▲ 那会儿每个周末，户外阅读的主角都是它！
这套书为啥很适合精读呢？因为它收录的，都是世界文坛大师欧·亨利、马克·吐温、屠格涅夫等人的经典代表作。
这些作品之所以能成为百年不褪色的经典，就是因为它的故事设计、内涵深意甚至遣词用句，更具匠心，值得细品！
比如，千寻很喜欢的 《圣诞礼物》 ，是语文课的“常驻嘉宾”。
它的原名叫《麦琪的礼物》，作者欧·亨利跟莫泊桑、契柯夫并称为 “世界三大短篇小说巨匠” 。这部短篇，不论阅读理解还是作文素材都经常出现，也是老师绝对会要求精读滴。
读到“圣诞节马上就要到了，德拉和吉姆各自思索许久，决定放弃自己珍爱的东西来换钱，好给对方买一个珍贵的礼物”，孩子就会去猜接下来发生了什么？
读到结局竟是：
“吉姆卖掉金表为德拉买玉玳瑁发梳，却不知德拉为了给他买白金表链已剪掉心爱的长发。”
你看，通过前后强烈的对比，孩子是不是一下就理解了什么是“欧·亨利式结尾”，意料之外又于情理之中，回味悠长又表达了自己的思想！
再来看莫泊桑的 《快乐的死刑犯》 ，这本也是千寻超喜欢的，读了不下十遍。
讲的在摩纳哥，既无死刑也无监狱。
有人犯罪后，不仅需要借断头台，还需要盖监狱，给国家经济带来很大负担，最后只好让罪犯逃走，可罪犯在监狱待得很舒服，竟不肯走.....
读完娃觉得有趣又好奇，我们就去B站看了很多讲摩纳哥历史的视频。
这个面积只有1.98平方公里的国家还没颐和园大，是世界上仅次于梵蒂冈的领土面积第二小的主权国家。
然后，还探讨了下简单的“社会学”：
“如果你是国王，怎么做才能达到惩罚罪犯的目的，又不给国家造成经济负担呢？”：）
系列里其它书也都是可以思考讨论很久的，娃耳濡目染间还学到不少好词好句和写作方式。
让我忍不住感叹：
“有限时间里，还是该给孩子多读好书啊！”
对了，这套书插画也相当牛，来自20多个国家的顶尖插画师，根据内容主题，从荷兰画派到浮世绘，水彩到纸雕，可谓百花齐放。
完全就是收藏级别，这也是我狠心剁手的一个原因。
比如刚刚说到的《快乐的死刑犯》，绘者是德国插画家埃达·斯基伯，她的作品多次入选 “波洛尼亚国际儿童图书插图大展” ，诙谐风趣，深受孩子喜爱。
屠格涅夫《小鹌鹑》绘者是画家阿丽娜，擅长用透明水彩，画风轻柔淡雅。
郑清文的《春雨》，绘者就是我们熟悉的几米~
泰戈尔的《纸牌王国》，用的是纸雕艺术~
高尔斯华绥《美德》，典型的法式浪漫~
美到我都觉得不能让娃“独享”，明明是我也可以享受的书。
EASTWEST
我家压箱底的两套“精读素材”就无保留分享给大家了~
你要是想不费妈的精读，让娃在阅读中自然爱上思考，真心建议不要错过，7岁前就选李奥尼的绘本，7岁后就选大师名作系列。
至于为何要在精读上如此花心思？
我之前看过叔本华的一本书很有感触，摘录一段给你们：
任何藏书丰富的图书馆，假如不加整理杂乱无章的话，它给予我们的，还不如那些规模小藏书少，但整理得条理、分类清楚的图书馆。
同理，不管你学识如何渊博，若不能诞生思考，它的价值，就远逊于那些所知不多但能予以深思的知识！
说到底，阅读只是思考的载体。
读而思，思而读，才是快乐成长两步曲啊
