“课堂检测”是教学效果的及时反馈，它能有效的检测学生的学习情况，反馈教学效果，体现教学目标的达成度，还能有效的提高教学效率。
1.开展预习性检测。检测是针对预习的，所以自测题以简单为宜。以期通过预习性检测让学生知道哪里自己会了，哪里不会，哪里还有疑惑，使自己的课堂学习更具针对性，从而极大提高课堂效率。
2.加强随堂练习性检测：结合学生的实际情况精心设计检测题，做到精练,有趣,实用。并对检测做出检测要求：如独立完成答题、不得看书和资料、仔细审题、认真答题、时间限制等，检测完后需要反馈矫正。
3. 单元的强化复习性检测：对于阶段性复习课，还必须针性开展复习性检测，可以采取自测法、小组检测、同桌互查、提问检测、默写检测等方式。
自测法：“自测”就是让学生在规定时间内就学习效果进行自己检测的环节。“自测”是就“定向”的内容在一节课中进行检验。自测的效果就是让学生能明确得失，及时检漏补缺，巩固和完善已学知识。
小组检测法：由小组长检查，最后把信息反馈到一张表上。此方法能有效地调动学生的积极性，培养学生的自学能力。
同桌互查法：同桌之间互相检测，互相帮助，共同提高。这个方法可以用在复习课中对知识目标的检测，同桌两个互相检测，这个方法随时可用。
提问检测法与默写检测法是最经典、最有效的检测知识目标的方法。可以沿用并不断加强。听写性检测：对于语文英语字词的识记性检测，听写训练是最有效的检测方法。
而当堂检测要成为加深学生知识的有效手段，还应注意以下几点：
1. 检测内容需要注重基础，适合80%的学生使用，时间不宜过长，控制在10分钟左右为宜。
2. 当堂检测必须纠错，改正错误要及时，检测是为了发现问题，发现了问题并解决才是关键，因此，及时让学生补错，最好记在纠错本上，有利于巩固知识。
- 课堂中，还要保证练习时间，做到训练要精，抓住重点，发现问题，给予校正，及时讲评。
