上周五，我和朋友相约下午见面，正聊得难舍难分，接到古筝老师的信息：YY妈妈，YY天放学怎么没有过来练古筝？
我当时不以为意，可能孩子就是忘记了，或者晚一点去，所以回复老师：谢谢老师提醒，我打电话问问哈。
没想到，我打电话过去一问，YY很大声地告诉我，“妈妈，我不想去练古筝！我是故意不去的。”
继续问下去，原来YY和同学约好了7：30在某一个地方见面，同学答应送她一个小礼物。
我又打电话给老师，商量YY去练习的合适时间，结果，老师告诉我，前几天YY说好了吃饭后过去练琴，最后也没去。
我大吃一惊。这和YY一直以来对古筝的态度可是完全不相符合的啊。
因为我一直没有给孩子报任何班，孩子总是想要报个班，她们经常自己去学校周围的各种培训机构参观，上体验课，然后回来劝我给她们报班。
最终，YY觉得自己有一定的音乐天赋，选择了学古筝。做法是，她每周自己去上两节课，其它时间自己去练习，本来说好的是周一至周五放学后，周末不去，但是YY常常想让我周末也送她过去练习。
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我把疑惑放在心里，并没有当场去找YY对质。
不管是成人还是孩子，有的时候，“存疑”都是必不可少的。
当天晚上睡前，我们照样一起读书、聊新闻，聊完后顺便提了一句，“你们的钢琴（NN选择了练钢琴）和古筝学得怎么样啊？”
NN叽里呱啦说了一通，说完后，YY一声不吭，过了一会儿，开始小声地哭泣。我试图把她抱在怀里，她也挣扎了一下。
我想，嗯嗯，看来是有许多小心思没说出来了。果然，哭了一会儿后，YY开始了对我的“控诉”，“我有的时候不想去练古筝，我这个学期发现了很多好玩的，你说了我可以不去练的，现在又来问我，就是想让我每天都去练。”
YY抽抽搭搭地说了一大段，停顿了一下，似乎想到了更多可以“控诉妈妈”的理由，“你还说晚上会去接我，听我弹古筝，结果你又没去，你说话不算话。我那天为了去练古筝，没有去和同学约好的地方，同学本来说好要送我贴纸的。”
“控诉”完妈妈，YY继续抽抽搭搭了一阵，然后开始“反击”，“你说过坚持也不是每天都要去，大人坚持一件事情，也会有想放弃的时候，大人也会偶尔偷懒的。”
这小家伙，为了免于被“责怪”，先堆出了一大堆让人无法反驳的理由。当然，她也“以小人之心度妈妈之腹”了，哈哈，我从来也没有想要借此机会责怪她呀。
我只是想要了解，YY从每天屁颠屁颠地去练古筝，到现在“偷偷地逃了”古筝课，中间发生了什么，她又是怎么想的呢？
古筝本来就是她一时兴起，想要去学习的。对待这些课外兴趣班，甚至对待孩子学校的学习，任何类型的学习，我始终坚持，“长期的兴趣”和“内驱力”比较重要。
为了一时的练习使用父母威权，如果代价是孩子的学习兴趣，那我宁愿“浪费”那些报课的费用。
而且，真正的天赋兴趣，在学习机会如此易得的时代，只要不被外力消耗掉，是永远不会错过的，只是学习时间早晚的区别而已。
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“YY，你说得都对。妈妈首先对那天没有去接你，没去听你弹古筝，跟你道个歉，确实是妈妈答应了又没有做到。你看，大人和孩子都会有答应了做不到的时候，有时候是因为客观原因，比如妈妈太忙或者太累，时间上来不及去接你了，有时候是因为自己，比如妈妈忘记了。这就像你和姐姐看IPAD的时候一样，有时候你们到时间了就自己放下，有时候需要爸爸妈妈提醒，有时候提醒也没用。”
等YY基本上停止抽抽搭搭的时候，我想先简单跟她聊一聊。
“妈妈，我不怪你了。我们有时候答应了做不到，你下次也是继续提醒我们，而不是怪我们。”
“谢谢你，YY，你是一个很宽容善良的孩子。如果你不想去练古筝，也是可以的，妈妈说过。只是，你可能存在一个误会。咱们去练古筝，是事先和老师约定好时间的，老师要教很多孩子，基本上每个小时都有约定的孩子去学古筝，中间只有几分钟休息时间。所以，如果你哪天约定的时间没有去，我们就会影响老师的安排。”
“那妈妈，我提前告诉老师那天不去，或者如果我去晚了，就不上课了，老师可以继续给别人上课呀，这样就不影响了。”
“嗯，你能这样为老师着想，非常好。我们再想想，老师租房子开琴行，买了很多钢琴和古筝，这些都需要花钱。老师通过教孩子们学习古筝挣钱，来付房租，也获得自己的报酬。我们约定了什么时候去上课，老师根据每个孩子的时间来安排好，计算好，够不够交房租？够不够自己的生活费？但是我们约定了又没去，老师那个时间又不能临时约别的孩子，因为她不知道我们哪天又去了。等于老师原本计算好有收入的时间，因为我们违约，就没有收入了。这是不是影响？”
“是，那如果老师收的学费不够交房租和生活费，是不是琴行就会关门？我就再也不能去学古筝了？”
“如果是你一个孩子这样，应该对老师没这么大的影响。不过如果很多个孩子都想去就去，想不去就不去，那可能老师就真的没办法开下去了。当然，你还是可以学，我们可以去别的琴行学习，也可以从网上找一些视频学习，如果你想学的话。”
“可是我喜欢这个老师，我不想去别的地方学，我也喜欢古筝，我就是这几天发明了很好玩的游戏，想和同学玩游戏，玩着玩着就忘记时间了。”
“原来这样啊，YY，我发现你总是很会发明游戏呢。好多次去接你，都看到你带同学在玩自己发明的游戏，我特别特别喜欢你那些本子上画的游戏。”
我们这一代人，从物质匮乏的童年，来到物质极其丰盛的成人阶段，接受的是“有钱就是大爷”、“顾客就是上帝”的观念。但是我希望我的孩子，即使在消费的时候，也做一个善于合作、有教养的消费者。
人和人之间，只要有更多的换位思考，就会有更少的矛盾和冲突。在自己“出了钱”的时候，还能为对方考虑，我觉得这个能力比起坚持学古筝更加重要。
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YY很快放松地睡着了。我因为上午出门前眯了一会儿，还清醒着。于是开始思考，YY突然逃了古筝课，除了阶段性的“停一停”,以及她以上诉说的理由之外，还有没有其它可能原因呢？
如果她真的很喜欢古筝，也许是需要妈妈悄悄“推一推”的。
这个学期开学以来，姐姐不肯再课后托管，要求自己放学后一个人回家。而因为我不会骑电动车，学校的距离不远不近，开车又不太方便，接YY基本上都是痒痒树先生的事啦。
所以就是，几乎每天回来，YY都是看到妈妈和姐姐在一起。而晚上的卧谈会，因为姐姐精力的增长，也主要是妈妈和姐姐对话了，YY经常在我们聊天过程中呼呼睡着了。
周末，不管有没有出去徒步，YY都是全天和自己的小伙伴在一起，她不再需要大人陪玩了。
症结也许就在这里，小家伙需要和妈妈单独约会的时间了。
周二约了朋友外出，中午吃得特别饱，回家的路上，又接到痒痒树先生的电话，他已经到家，他来做晚饭。
我立即决定，从地铁出来，直接去接YY了，本来正在轻断食，晚上我可以不吃，或者回家后吃一些菜就好。
见到我，YY张开双手，像个小炮弹一样撞进了我的怀里。从托管出来后，YY说，“妈妈，要不我们绕一下路，去琴行看看吧，老师还在的。”
“好呀，干脆我们去琴行，如果有位的话，你就弹古筝给我听吧，今天我们慢慢回去。”
YY像一只欢快的小鸟，张开双臂，咻地一下就跑到了琴行。刚好练习区是空着的，YY迅速戴好指甲，拿出曲谱，把她练熟悉的、正在学的曲子都给弹了一遍，还一一跟我介绍古筝的结构、不同的指法。
我们一起在琴行呆了一个多小时，YY才依依不舍地离开。
在回家的路上，YY又说，“妈妈，你好久都没有跟我一起约会了，你请我吃蛋糕呗，我要堂食，不外带了。”
我一一答应，“YY，今天妈妈特意来接你，就是想和你一起约会呢，这个学期我们还没有约过，所以今天我们可以慢慢吃，慢慢回去。”
4
吃完蛋糕，YY满脸的满足和幸福，我们手牵着手，慢慢往回走。
春天的广州，路上满是落叶。没有在秋风萧瑟和寒冬凛冽中掉落的叶子，在春天里，为了给新芽腾出空间，反而纷纷扑向了大地的怀抱。
我们很慢很慢地踩着落叶，听着沙沙的声音，好久舍不得开口说话。
母女之间，通过牵着的手，方向一致的步伐，以及沙沙的脚步声，进行着某种神秘而珍贵的心意相通。
YY8岁了，大部分时间，她会跟着姐姐跑，会主动跟小伙伴约会，有时也会关上房门自己看书或者做手工。
她已经越来越独立，而这样满心想着妈妈的日子，也将越来越难得了。
“妈妈，我想和你聊聊坚持的事。”在经过一个红绿灯的时候，YY突然开口了。
“嗯，你想说哪方面呢？”
“我想说练古筝的事情。妈妈，我很喜欢古筝，也很喜欢古筝老师，可有时候还是不太想去练习，因为可能会有更好玩的事情。所以，坚持真的是不太容易的事情。但是，我这两天都去练了，今天还练得特别久，我发现，即使一开始不太想去，去练习了之后，也一样是很开心的。”
YY特别认真地说着，小小的脸上，难得没有最爱做的各种鬼脸。
“你这个发现，无比珍贵，像个大宝藏一样。你知道吗？刚才我听你弹古筝，虽然妈妈完全不懂你弹对了没有，但是妈妈听着古筝的声音，就非常的开心。今天妈妈其实走了差不多十公里的路，很累，但是听完你弹古筝后，妈妈一点累的感觉都没有了。所以，真的要谢谢你！”
“真的吗？即使我才学了一点点，也能带给人开心吗？”
“当然呀，音乐是最能让人开心的事物啦！而且，古筝是中国特有的，中国的音乐是5音，比起西洋的7音来，5音更能让人感觉到心静呢，心一静下来，就会快乐。”
“原来学习古筝也是有意义的，妈妈，我发现我的选择还是挺好的呢。”
当然当然，学习的意义，不仅仅在于学会了某些知识和技能，更在于，通过学习，我们能领悟到的那些，比如学习的意义，比如合作，比如为他人着想，比如克服困难和解决问题，好多好多呢！
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”人生的许多事情，往往需要“法外求法”。
跳出“事情”本身，才能发现“事情”的真相。坚持也是，跳出“坚持”的那些道理和方法，我们才能更好地继续