近几日，人教版教材插画因奇怪恶心的画风冲上了热搜。由此引起了国人的愤怒，家长们更是痛心疾首，担心自己孩子会被课本插画所毒害，对孩子身心造成影响。
首先剖析一下利用小学教材荼毒中国小学生的原理：在体验设计里，专有一项是直觉设计，也就是潜意识设计，潜意识设计往往通过视觉设计来完成，也就是说，毒教材里的有毒图片，正在对学生进行潜意识的形成和侵害，如果学生没有相关认知，那么这些毒图片就会在学生潜意识里形成可怕的有毒认知，例如国人本来就是丑的，白种人则是高贵的，美国*旗国**元素应该时刻出现在生活里，很亲切，中国*旗国**则是如图中的错误样子；如果认知已经建立，则会对已有认知形成侵害或冲击，而在长达六年的小学时段里，慢慢取代原有正确的认知，形成色情、崇洋媚外、仇视祖国的恶毒认知。
下面总结下人教版教材插画存在的几方面问题以及可能会对孩子造成的影响。
问题一：插画上的小孩子面容丑陋，目光呆滞。
插画上小孩子眼间距过宽，青蛙嘴，大脑门甚至秃头
吐着舌头，目光呆滞，跟唐氏综合征患儿极度相似，这不仅不符合中国人的审美，更是*化丑**了中国儿童，还有暗示中国儿童身体不正常都是唐氏患儿的嫌疑。
这些画有丑孩子的插画放在小学生天天面对的课本上会对孩子造成什么影响呢？
首先，会影响孩子的审美。其次，更重要也是更让人担心的是会对孩子造成心理暗示，潜移默化的影响着孩子对自己及周围伙伴的认知，而且还会让孩子误以为小学生就是这样的，时间一长会影响孩子的精神状态。再次，这些面容丑陋的插画会让孩子产生不适感，从而不再愿意打开课本，不再愿意学习。
这里重点强调一下人教版教材毒插图主要是放在了数学课本上，大家有没有想过为什么是数学课本，因为数学是关乎国家科技的基本学科，近些年中国的科技迅速崛起，帝国主义看到‘中国速度’以后，惧从心中起，恶向胆边生，连夜想出了这样一条歹毒的计策，妄图以让中国小学生荒废数学这一学科的方式毁掉中国的科技，帝国主义险恶用心可见一斑。
问题二：插图上充斥着各种各样的性暗示。
不穿裤子及暴露隐私部位的小男孩，露出*裤底**的小女孩，拔河比赛中小男孩双手摸着小女孩的胸部，一个小男孩扯着一个小女孩的裙子，一位爸爸把手放到女儿裙子下边
这些充斥着性暗示的插画会对孩子造成什么影响呢？
小学生还处在天真无邪的年纪，对性方面知识的了解几乎为零，根据直觉设计原理，这些邪恶扭曲恶心的插画会形成小学生的潜意识，影响小学生在性这方面的认知，他们会认为那些色情行为是合理的，造成小学生在这方面过于早熟以及形成不良价值观。说到这里愤怒又升一个层级，我就想问问这位插画的设计者，你用这种恶心扭曲的插画残害诱导小孩子，你的良心不会痛吗？还是已经被帝国主义的糖衣炮弹轰炸的早就丢了良心？
问题三：奇装异服+纹身
插图中一个小女孩打扮的像兔女郎，还有一个小女孩腿上有明显的纹身
那么这种兔女郎穿着和纹身会给孩子造成什么影响呢？
小学生穿衣打扮审美方面的价值观还没有形成，这个时期你给他们形成什么样的潜意识，他们就会形成什么样的穿着审美，插图这种兔女郎穿着及纹身无疑是在把小学生往低俗的穿着打扮方向上引导，一旦到了青春期已经形成的潜意识和青春期叛逆撞到一起，很容易穿成这种低俗的风格。
问题四：插图中有太多外国元素的服饰及物品
小学生每天都要打开课本学习，就意味着小学生每天都要看到这些带着美国元素的图片，这些都会建立小学生的潜意识以及对小学生已经建立的意识形成冲击，这些潜意识进一步形成认知，这个时候就自然而然认为美国元素是应该存在于生活中的，他们对这些元素的存在不会有任何不适或惊讶，这时候美国就会完全达到对中国进行文化渗透的目的。这让我想起一件事来，在日本如今中国以后，日本强行让生活在伪满洲国的孩子们学习日语，不允许这些孩子讲汉语，以此来达到奴化中国人的目的，这两件事虽然程度有轻重，但本质上差别不大，可见帝国主义用心何其歹毒。
问题五：插画中*旗国**倒挂、版图没有画完整并且中国地图上写的字竟然是英文、出现日本侵华时期战斗机
*旗国**倒挂已经不仅是*辱侮**国家，更严重的是其有明显的唱衰中国的嫌疑，因为一个国家只有遇到极其严重危机时才会倒挂*旗国**。而不把中国地图画完整，这难道不是挑战国家主权的行为吗？而在中国小学教材上出现小学生开着日本侵略中国时的战斗机，你把那些为了保卫国家和人民，为了国家的主权和领土，在抗日战争中牺牲的烈士们放在什么位置？从未见过如此厚颜无耻之人，不对，一个连国仇家恨都能忘记的人不能称为人。
小学生天天面对这种图片，长此以往这种元素就会渗入到潜意识，会对自己的国家形成错误认知，小学生是祖国的花朵，关乎祖国未来，从小学生下手，可谓是釜底抽薪，这计谋真的太恶毒了。
气的都不知道怎么骂了，咱们还是跟诸葛亮学学怎么骂这帮贼人更解气！
