五年级语文下册，第一单元《语文园地一》课堂解析，收藏备用
交流平台：
体会课文表达的思想感情的方法：
1.通过直接抒情的句子体会课文的思想感情；
2.通过一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句体会课文的思想感情；
3.通过角色代入，把自己想象成文中的主人公，设身处地地体会课文的思想感情；
4.通过有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。
词句段运用：
请你选择一种情景，结合生活经验，仿写句子吧!
冷：今天的天气真冷啊!马路上的行人变少了，几乎每个人都围上了厚厚的围巾，连跟着主人散步的小狗都穿上了厚厚的棉衣服，小朋友们的脸蛋冻得红扑扑的，就像两个红苹果。
冷：天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢张嘴喘气，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。
忙：他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。
吵：哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个不停，更像唐僧念的紧箍咒使我头疼。
吵：菜市场真吵，叫卖声，吆喝声，讨价还价声都混杂在一起，形成了一首奇特的菜市场交响乐。
静：教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得可以听见自己的心跳声，静得令人有些害怕。
静：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
辣：这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他伸出舌头，不断地大口大口地喝水。
快：他跑得真快，快得像一阵风，快得如离弦的箭，快得似受惊的野兔。
快：燕子真快呀！它斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。
2.文中三个句子在表达上有相似之处:都通过对比进行了强调，表达了对某个事物强烈的感情。
照样子写一写：
(1)见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河……对比之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年的所有欢乐。
(2)虽然乡下的生活远比不上城市的热闹繁华，但那份质朴、简单与快乐却是城市没有的。
(3)虽然这家餐厅的菜花样繁多，色泽亮丽，但没有爸爸给我做的家常菜美味可口。
(4)普通人跑得再快，也比不上豹子的速度。
日积月累：
《游子吟》：
译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
慈母手中线，游子身上衣：用“线”与“衣”两种极常见、最普通的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉之情。
临行密密缝，意恐迟迟归：通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化母子的骨肉之情。
谁言寸草心，报得三春晖：作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。
《游子吟》表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
