高举“从0到1”手把手教你学讲课
——加倍赋能你的知识分享能力
讲课认知03
第三讲：讲课能力的三个核心要素是什么？
各位爱分享的好朋友们！大家好！我是你的老朋友，今天的课程分享老师！黄高举，欢迎大家来到《高举“从0到1”手把手教你学讲课》大课堂。
今天这节课，我们还是重点探讨讲课能力应该掌握的三个核心要素是什么？前面已经讲到过讲课是对输入分析后的输出，大量的输出倒逼大量的分析，大量的分析带来大量的提升。因此讲课能力的三个训练核心要素其实就是：“三高输入、思考分析、优质输出”。前面分享到讲课能力的三个核心要素的第二个核心要素：“习惯性训练你的思考分析能力”。那么如何习惯性训练你的思考分析能力？
刚才分享了第二点：形成建立知识联系的好习惯。
我现在接着给大家分享三点心得的第三点：
第三、培养运用所学知识的好习惯。
记住一句话，“学了知识你不去运用，就如同耕好的地没有播种子”。一个人看了几本书、听了几堂课，证明不了你有渊博的知识，也并不等于你拥有了所学知识的能力，这些知识你不去运用，它永远都不属于你，其实在运用所学的知识上还要有一个转化的过程，这个过程就是我们学以致用的过程。
宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“纸上”所得终究还是书本理论知识、我们从书本上得到的理论知识终归还是比较浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。
比如说你听了我的“培训师的授课方法”这节课，你学到了一个授课方法，然后你用这个方法去拆解、萃取、优化、提炼了八个授课方法，然后运用在你的课堂上。
再比如你学到一个PPT设计攻略，你就可以问问自己如何在个人介绍页，凸显个人形象品牌的塑造，是否也可以用PPT设计出来。你在逛商场或坐高铁时所看到的宣传海报设计，是否可以发挥你的无限想象力，将海报的设计逻辑匹配到你的PPT课程中成为爆点。运用所学知识的的过程便是提高思考分析力的过程。
好的，爱学习爱分享的伙伴们，这是讲课能力的第二个核心要素，我分享了关于习惯性训练你的思考分析能力的三点心得。爱学习爱分享的伙伴们，如果你想看全部内容，你可以关注我再爬楼看我的文章，也是高举“从0到1”手把手教你学讲课——加倍赋能你的知识分享能力的系列课程。明天我们将探讨一下讲课能力的第三个核心要素——如何强化你的输出能力。
#学讲课，关注我#，每天有干货，您若选择我帮助，我必将全力以赴！
