曾经在央视撒贝宁主持的《开讲啦》节目中，有人问特邀嘉宾北大教授、著名作家曹文轩：小学生怎样把作文写好？
曹文轩给出了一招：折腾。并说：好文章离不开“折腾”。
当时没有多想，以为就是大教授和小学生开的一个玩笑，现在回头来看，确实非常有道理——不折腾、无作文，不好好折腾，就没有高分作文。
这招太牛了，话糙理不糙，击中了小学生作文的关键处。
在课堂上，总能听到孩子这样说：
我的作文总是几句话就写完了，写不长也写不好。
一篇作文写到夜里11点钟，但就是憋不出几个字来，是不是我笨啊，写出来的东西，自己都不敢去看，第二天还得硬着头皮交上去。
老师把写作文的道理都讲得很清楚很明白了，我也能听得懂，但是拿起笔自己写，就感觉圆珠笔有一千斤重。
不折腾，不会折腾就是作文病的病根子，我们要学会折腾。曹文轩说：在写一个人要去干什么时，不要让他立即去干，要有几个反复。
这里“几个反复”就是折腾，里面有学问。结合小学生写作文的现状和小学生作文新课程标准的要求，我们来谈谈如何折腾出高分作文。
学会折腾，就有了字数
小学生写作文时几乎都极其在乎字数，甚至有的认为字数够了作文就写好了。不可否认，字数是作文的基本要求，虽然字数多并不代表一定是优秀作文，但是字数不够是明显不符合要求的，是得不了高分的。
怕字数不够，怕信息量不够，那就折腾吧。比如：院子里有一颗柿子树，叶子几乎都掉了，而且只有一个柿子在树枝上。这个柿子，我想吃，但是不能吃，因为明天在外地读书的哥哥就回来了，我要摘给他吃。第二天，我发现这唯一的柿子不见了。于是我就满村子的去找柿子，找啊找啊，终于在一棵老槐树的鸟窝里找到了，里面有半个柿子，正是我家树上的柿子……
这样的去折腾，字数不就多了吗？折腾来折腾去，字数就多了起来。这个方法管用。
学会折腾，就有了情节
小学生写作文，大部分就是“讲故事”。可以毫不客气的说，小学生讲故事的作文，大部分最后都写成了流水账，不能引人入胜，因为平铺直叙，没有精彩的情节，没有悬念啊，从开头就知道结尾是什么样子的。
怕故事不精彩，那就折腾吧。还是以“柿子”为例。我找到了乌鸦的窝，发现了吃了剩下一半的柿子，知道是乌鸦偷走了我的柿子，我的心里很难过，也恨乌鸦，气得我牙痒痒。我正准备捣了乌鸦窝来解气的时候，这个大大的用蓬草织的窝里发出“吱吱”的声音，哦，原来是三只小乌鸦，嗷嗷待哺。深秋时节，乌鸦没有的吃了，乌鸦的小宝宝也没有的吃了。看到羽毛都没有长起来的乌鸦，我的气顿时化解了，小心翼翼的爬下树，怕惊扰了它们。
这样去折腾，我的情绪就有了变化，一开始是生气，但看到小乌鸦的时候，我就有了怜惜之情。这就是反转，情节就生动了。
学会折腾，就有了色彩
唐代诗人王维的诗歌作品，苏东坡评价“诗中有画”，意思是王维的诗歌里色彩丰富，能够感受到一幅幅画面，也就是画面感很强。
小学生作文普遍的缺少色彩美。骆宾王的《鹅》里，就有色彩美。“白毛浮绿水，红掌拨清波。”里面有白色的羽毛、绿色的水波、红色的鹅掌……这首诗不是黑白的，而是彩色的，多美啊。
没有色彩美，那就折腾吧。秋季的天空是湛蓝湛蓝的，天空下的柿子树上的柿子是火红火红的，柿子树下落满了枯黄的树叶，乌鸦是黑黝黝的颜色，黑的发亮，小乌鸦羽毛没有长齐，是嫩黄嫩黄的。
这样去折腾，色彩就有了，而且很丰富。这样的画面也是彩色的。
学会折腾，就有了音乐
有的孩子会说，作文里还有音乐吗？有，这里的音乐就是各种声响。
我们还是以“柿子”为例。秋风吹得落叶沙沙的在地上翻滚，远处传来乌鸦呱呱的叫声。我满村子的找柿子，我家的小黄狗也跟着我跑，有生人来了，还要嗷嗷的叫几声。小乌鸦被惊扰了，露出恐惧害怕的样子，肉肉的翅膀梭梭的拍打着……
这里就有了各种声音，大自然的音乐。这样的作文就有了韵律感，用语言描绘出了音乐的美感。
学会折腾，就有了结构
小学生的作文也是有结构的，麻雀虽小五脏俱全，只不过结构简单点而已。那怎样折腾出作文的结构呢？可以分成几个部分，每个部分可以用几个自然段来表示。
第一个部分，写我守护柿子，盼哥哥回家。
第二个部分，写我寻找柿子，生乌鸦的气。
第三个部分，写我不要柿子，盼乌鸦回家。
这样折腾，就有了这样的逻辑顺序：守护柿子→寻找柿子→不要柿子，而我的情绪变化时：盼→气→盼
这样的顺序，这样的逻辑，这样的结构，阅卷老师怎能不给高分，而高分基本上都是折腾出来的。
学会折腾，就有了意义
孩子作文水平的高低，很大程度上取决于作文的立意，有的孩子悟性好，立意就高写，境界就大些。有的孩子作文立意就不那么有意义了。
文章总要表达一定的感情、观点的。写景是为了抒情，叙事是为了说理。一篇作文没有意义，那么只能说是一篇失败的作文。我们来看伟人读小学期间写的一首诗《咏蛙》：
独坐池塘如虎踞，
绿荫树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声？
这首诗的立意就高，气魄很大，作者以蛙自比，虽是小青蛙，但也有龙虎之姿，也有不凡气慨，写出了作者的虎气。
我们不要求小学生一定要有这样的气概，但是一篇作文总要有点意义。
没有意义怎么办？来折腾吧。
柿子被乌鸦偷走喂养小乌鸦，而我动了恻隐之心，可怜起乌鸦来，那么这里就有了意义了。我把柿子留给哥哥吃，是亲情，乌鸦喂小乌鸦，也是动物的亲情，都是一样的，都是生命。通过这个小事情，让我感受到生命的美丽，感受到亲情的美好，敬畏自然，敬畏生命。这样立意不就自然高出一般作文好几倍了吗？还担心不能得高分吗！
“人挪活，树挪死。”作文必须学会“折腾”。这里只是举了柿子的例子，在其他例子中也可以这样去“折腾”。
写到这里，我想大家都知道了“折腾”的含义了，那就是想象和联想，想象和联想是小学生作文腾飞的一对翅膀。
对此您有什么看法？欢迎留言评论。
我是“麦田”老师，专注小学作文，解决小学生写作文的烦恼。如果这篇文章对您有帮助，欢迎关注“麦田作文”。