近日，教育部印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，其中有一项工作部署引起了人们的关注：要逐步压缩特长生招生规模，直至 2020 年前取消各类特长生招生。这项决定让很多人为之拍手称快，他们认为义务教育段特长生招生存在种种不合理的地方，已经偏离了原来的轨道，取消正当时。
客观的说，取消义务教育阶段特长生招生的确是人心所向，第一，不少地区“小升初”特长生招生中显示出的一些弊端非常明显，急需治理；第二，一些地区特长生招生异化为“择校”新途径；第三，要保障义务教育段新生有均等的入学机会。
笔者有位朋友，孩子刚上初一，根据地段划分，应该就读一所教学质量比较普通的初级中学，但现在就读的是一所不在本地段招生、教学质量上乘的中学，至于什么原因，他以“一个小秘密”为由，表示不方便告知。
其实各地“小升初”特长生招生流程看似完备，但总是给人们留下了很多操作空间。为了让孩子进入质量教学质量较好的初中，家长们想尽办法、不择手段去实现这个目标。应家长的需求，社会上也出现了一些培训机构，专门培训即将升入初中的小学生，帮助他们通过特长生考试，收费不菲。特长生招生原本是想招收部分有特长的学生，给他们提供更多的升学选择，关注他们的兴趣培养，谁知却给少数人提供了“择校”渠道。
看上去，这些孩子是通过特长生考试进入初中，很公平，他们的确具备了一定的考试能力，但是否具备了相关方面的特长，没人能给出确定的答案。还有，不少参加特长生考试培训的小学生，并不是想发展自己的特长，只是想进入某个学校，一旦通过该校特长生考试成为其中一员，他们会毫不犹豫的放弃“特长”，变成一名普通初中生。
如此一来，特长生招生就变了味，一些经济条件好的家庭，因为学区不佳，就花大价钱让孩子参加培训机构的“特别训练”，孩子顺利通过某“知名初中”特长生招生考试，获得该校入场券之后，就很快转变特长生身份为普通中学生身份。
除上述方法之外，部分“有门路”的家长还能通过更加简便的方式直接获得某校特长生招生名额，他们的孩子以特长生名义被学校录取，实际上这些孩子并非特长生。这种直接占用特长生名额的做法，造成严重的教育不公。
正是因为义务教育段特长生招生中显露出了种种问题，让教育部门下定决心，一定要取消特长生招生。其实，特长生招生出现之初就曾有学者提出质疑，他们认为义务教育阶段公办学校招生是不得进行测试的，而特长生招生必须要经过相关测试，这与相关法规有冲突。
不过，也有人对特长生招生取消表示不理解，他们说，这是不是表示学生的个性和特长不受重视了？笔者认为不能这样去理解。取消特长生招生是为了彻底杜绝公办中小学择校问题，但民办学校的大门还是敞开的，公办学校施行普惠性教育，民办学校施行差异性教育，可能是未来的一种教育战略。当然，应该尽快缩小公办学校之间、公办学校与民办学校之间的教学质量差距，否则，择校热还是不能彻底根除。
某教育学者认为，取消特长生招生之后应该要落实和扩大学校自主权，让公办学校和民办学校有更大的自主办学空间，他还认为随着中高考的改革，学生选择权进一步扩大，学校整体教育教学活动中必然还会存在特长生的培养，比如走班选课、学生社团、开展课题研究等，学生们可以通过多种方式培养自己的特长。
总之，特长生招生取消终于被明确，相信教育会越来越公正公平。