教学探寻
古诗词
仲春初四日，春色正中分
绿野徘徊月，晴天断续云
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉如烟”“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”……3月20日，高坪七小第十二届“达真杯”中青年语文教师课堂竞赛活动在盎然的春意和浓浓的诗意中拉开了帷幕。本次教研活动的主题是“聚焦新课标 赋能新课堂——古诗词教学探寻”。
活动由区教科所教研员郭建忠、高坪七小教育集团副书记刘芳、高坪七小王红梅副校长、刘平华老师担任评委，学校*党**总支书记毛清泉、校长郑健、全体语文教师及兄弟单位部分老师参加，由教导处副主任杨振华主持。
参加本次竞赛的有张仲悦、黄诗茵、王小翠、马吉华、周敏、苏玲共六位老师。她们在探究古诗词教学之旅中一展风采。六位老师教学设计精妙，匠心独运，风格迥异，带领学生在读、想、品、悟中赏诗词，领略中国诗词文化之美，演绎了异彩纷呈的古诗词课堂教学。
独具匠心，
赏诗词之美
采薇（节选）
——张仲悦老师
张老师以诗词小游戏激发学生兴趣，以《诗经》导入，采用多种形式的朗读，让学生感受四言诗的独特韵律之美。教学中通过小组合作，借助注释和对比修辞理解诗意，想象诗词的情态之美，体味诗情，感悟作者情景交融的艺术特色。借“杨柳依依”引领学生入情入境，感悟“折柳寄情”这一传统文化意象，并引导学生学习以柳入文，抒发师生情、同窗情。
《墨梅》
——黄诗茵老师
黄老师以王冕《墨梅图》为导入，激活学生对梅花的印象，在同桌合作理解诗歌大意的基础上以抓关键词的方法让学生体会梅花的精神品格，从而感悟诗人表达的思想感情，并在学完本诗后，让学生小组合作学习陆游《卜算·咏梅》，迁移运用这种学习方式，感悟其他诗人的思想感情。
《九月九日忆山东兄弟》
——王小翠老师
王老师以“传统节日”为切入点，在教学过程中，通过诗意情景，让学生了解重阳节的习俗，将重点放在情感的体验上。她抓住“每逢佳节倍思亲”这一千古名句，由作者王维从幼年到少年的经历，让孩子们逐步感受王维的思乡情感。通过课外拓展的方式，对孩子们进行传统思想、爱国情怀的熏陶。
《村晚》——马吉华老师
马老师从文本入手，通过“诵诗吟诗”体会诗中有画的意境。教学中抓诗中关键词读出田园的宁静幽远，牧童的自由自在、无忧无虑。通过“横牛背”“信口吹”创设情境，激发学生共鸣，感受大自然蓬勃的生命力。利用牧童诗画，了解牧童这一文学意象。最后回归生活，以歌声拥抱田园，放松心情。
《长相思》
——周敏老师
周敏老师首先分析通过背景介绍和作者生平的讲解，为学生构建一个完整的学习框架，激发他们的学习兴趣。接着，通过示范朗读和跟读练习，帮助学生掌握正确的语音语调和朗读技巧，感受诗词的韵律之美。然后，通过逐句赏析和意象解析，引导学生深入理解诗词的意境和情感，培养他们的文学鉴赏能力。同时，组织小组讨论和分享环节，鼓励学生表达自己的见解和感受，培养他们的合作精神和批判性思维。最后，通过背诵和作业检查等方式，巩固学生的学习成果，让孩子们在轻松愉悦的氛围中领略古典诗词的魅力。
《村居》
——苏玲老师
苏老师抓住诗中景美、情美、韵美的特点，将“诗”与“画”相结合，通过创设情景勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”，充分调动学生的学习积极性，再通过反复朗读，借助插图，让学生展开想象来理解古诗的意思，让学生更加深刻地感受到春天的美与生机勃勃。教学中运用课件创设与课文内容相匹配的具体场景和氛围，愉悦学生心理，开发学生情感世界，诱发学生强烈的阅读欲望。
专家引领，
共话诗词教学
课堂竞赛结束，区教科所教研员郭建忠对六位老师的课给予了高度评价，对七小语文人的教学功底予以肯定和赞赏。他认为六位老师具备较强的课标意识、教材意识、学生意识、文体意识、学段意识，在教学设计、课堂互动等环节充分体现出注重学生核心素养培养，同时，他结合新课标要求，提出了行之有效的建议。
最后，郭老师从“教材编排课标要求”“教学建议”“案例分享”三个部分和大家做了交流。他解读了新课标关于古诗词教学的要求，分析了古诗词教学现状和存在的问题；细致全面地讲解了学好古诗的方法：一是从“读”开始，二是如何在读中想象，三是如何从感悟走向表达。郭老师细致入微的讲解，让与会的语文教师进一步理清了古诗教学的思路，对古诗词的教学更加有章可循，教学方向更加明确。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过本次活动，让迥异的风格、不同的策略在交流中碰撞、升华，并通过多维度、多层面的交流，全方位地探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，为进一步打造、高效课堂，提高课堂教学质量奠定基础。