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姓名 |
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性别 |
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年龄 |
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教龄 |
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职务 |
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职称 |
*** |
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任教年级 |
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任教学科 |
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所在学校 |
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教师信息化教学能力起点自我分析 |
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请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析 简单介绍学校信息化教学情况：*** 接着介绍个人情况：*** 通过培训学习，本人有一定的信息技术素养，能操作各种教学信息化设备，熟练掌握多种信息化工具，借助一些的工具软件制作微课，能够熟练运用技术支持进行课堂讲授且完成测验与练习、能整合多种资源助于教学。但在制作微课和PPT课件方面的精致度有待提高。 |
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能力提升 目标 |
制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。 1、A2数字教育资源管理： 通掌握数字教育资源管理的工具和方法，建立属性和特征丰富的数字资源库，提高资源检索效率和利用效率。实现能根据教学目标，结合学情分析，整合多种信息资源，建立有序数字资源库，更好地服务于教学。 2、A13评价量规设计与应用： 了解评价量规及使用评价量规的好处，从而提升对教学目标和过程的精细化设计；在教学中尝试设计并应用评价量规，制定符合教学需要的量规，帮助学生准确理解学习目标和评价要求，适时引导学生调整学习过程和学习策略，促进学生对学习过程和学习成果进行反思；指导学生开展自评和互评活动，保持评价标准的一致性，做到科学评价。提高学生学习过程的参与度和积极性。 3、G1多技术融合教学的方法与策略： 在多技术的环境下，合理使用多种教学工具，丰富课堂教学的形式；充分利用现有的教学资源，有目的、有计划地开展教学。能根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计；根据学生的学习情况，及时反馈学习评价，适时给予指导信息；合理调整教学内容，推动学生认知发展；通过记录学生学习过程数据，推动教学大数据的积累和挖掘。 |
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研修内容及方式 |
根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。 一、研修时间： 第一阶段：2020年11月-2021年8月网络研修 ***(根据个人选课填写) 第二阶段：2021年9月-2021年12月校本研修 二、研修内容及方式： 研修活动一： ***（根据考研组安排填写） 2.方式：线上 研修活动二： ***（根据考研组安排填写） 研修活动三： ***（根据考研组安排填写） 研修活动四： ***（根据考研组安排填写） 研修活动五： ***（根据考研组安排填写） 最后回顾研修过程，提交3个能力点的个人提升总结。 |
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预期成果 |
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
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