伴随城市化、工业化发展，丰城市农村教育客观存在布点分散、师资力量薄弱、生源持续流失、隔代看护接送难等问题，造成不少农民工放弃就业在家带娃，园区企业招工难现象屡见不鲜。
为有效缓解这一难题，丰城市着力推动农村教育服务改革工作，优化配置教育资源，为广大农民工安心就业提供优质教育服务，为全市园区企业工人吃了一颗“定心丸”。
“一把手”工程。 成立优化教育资源配置工作领导小组，由市长张书基任组长，亲自部署、亲自调度、亲自推动优化教育资源配置工作。相关市直部门和乡镇政府一把手任领导小组成员，全面做好一线调研、方案制订、宣传发动、政策解答、安全维稳和资产处置等工作。成立工作专班，建立日调度、周通报、月例会制度，挂图作战，推动全市优化教育资源配置工作高质高效、扎实推进。各乡镇（街道）也相应成立了由政府“一把手”任组长的领导小组，建立相关制度，统筹推进属地优化教育资源配置工作。
“一盘棋”谋划。 紧紧围绕义务教育优质均衡发展目标，下好先手棋，整体推动全市义务教育资源配置工作。优化资源配置工作采取“政府抓总、教育牵头、部门联动、属地主责”的方式开展，根据乡镇上报的“一乡一策”和“一校一案”，制订《丰城市优化县域义务教育资源配置工作方案》。按照“初中向区域中心初中集中、小学高年级向集镇集中、村小教学点向中心校集中”原则，坚持就近调整和优化学校网点，试点实行九年一贯制办学，完善关爱留守儿童服务机制。
“一体化”推进。 实行高位推动、部门联动，一体推进教育资源配置相关工作。通过区域中心学校安置一批、初中进城一批、学前培训一批、“三个一批”原则，“以城带乡、以强扶弱”，组建7个教育集团，25所学校联合办学，构建“市级-片区-校级”三级教研体系，通过名校名师示范引领，推动全市乡村学校教育教研和教学质量整体提升。
“一揽子”保障。 建立教育专题会议制度，对优化教育资源配置中出现的问题专题研究，及时解决。完善教育投入机制，加快学校校舍、仪电、图书、体育卫生场地和设施建设，安排项目51个，资金 1088万元，完善寄宿制学校学生宿舍、食堂、饮用水设备及厕所、澡堂等设施，采购图书、仪电等设备设施120万元，全面保障并入学校办学条件达标。全面改善办学条件。建立学生关心关爱机制，开展并入学校学生心理健康普查，市教体局学校心理健康教育中心联合丰城市未成年人心理健康辅导中心以面询、网询、热线等多形式为撤并学校学生提供心理健康辅导服务，为全市并入学校按照按生师比800:1的配比配齐1名专职或兼职心理健康教师，保障学生身心健康发展。
全市农村教育服务改革推行以来，共撤并乡村小规模学校225个，教育资源优化率超过90%，小学中高年级提供住宿，破解了以往老人隔代看护，接送难等问题；通过统筹调配776名撤并学校专任教师，安排378人到区域中心学校任教、67名符合初中资质的教师转岗到初中任教，206名具备学前资质的教师转岗至幼儿园任教，既解决了教师富余问题，更有效缓解了乡村学校教师结构性缺编矛盾；为全市广大农民工到市循环经济园区、高新园区以及陶瓷工业园区、羽绒厂、鞋包基地等就业解决了后顾之忧，促进了农村劳动力就业，为园区企业用工提供了有力保障。（丰城市教体局 罗吉凤）
编辑：许佳慧
编审：陈文秀
监制：游静