你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……不管你今后从事什么，都让自己成为最好的一个——做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星。
接到朋友寄来的这本书，我是与爱人争着抢着看完的。
一串串真实的故事，比小说更趣味横生，催人泪下。
只有以教育为生命的人，只有把整个心灵献给孩子的人，只有大胆探索、善于总结的人，才能写出如此震撼人们心灵的教育力作。本书不仅有较高的研究价值，而且有很强的示范性。
作者李镇西，多年在四川省几所重点中学任教。大量的教育实践，使他悟出教育的真谛：一个成功的教育者最根本的条件，就是拥有一颗爱学生的真诚之心!
他胜似亲爹娘般体贴照顾每一个学生，留意到孩子们喜怒哀乐的细枝末节，使每一个学生切实感到他是一位第一贴心知己。
作者深有感触地说：“素质教育，首先是充满感情的教育”。“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人”。
正是基于爱心，他给差生以心灵的呵护，首先是帮他们树立人的尊严，在每一届、每一个差生的身上，发现出包括家长在内的人，都没有发现的进步的星火，点燃他们心灵深处向上的愿望和信心。允许他们一次又一次地“反复”，他“吃一百个豆儿也不嫌腥”。他重视班级集体的舆论力量，善于把自己一个人的爱心，化作集体的爱的氛围。他变换包括感动、说服，甚至必要的制约在内的 “十八般武艺”，使差生的转化更加有效。
他引导优生突破“应试教育”、“唯高分数”的束缚，把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中，认识自己的使命，树立远大志向，增强创造意识，发挥自己的潜力，为国家做较大贡献；他帮优生淡化优越感，去掉自我陶醉的“光环”，恢复作为普通学生的“平常心”；他废除了优生担任学生干部的“终身制”，不断削弱根深蒂固的“官本位”观念。
针对传统的“玫瑰色教育”，他敢于搞“开放式教育”：让心地单纯的孩子，及早正视到社会消极的一面，作好面对腐败邪恶的思想准备和智慧准备，防止宁小燕的悲剧重演。
他还有意识地创设一些品尝失败的机会，以训练他们承受挫折的心理，在人生的征程上面对失意、失败甚或打击*害迫**时，见惯不惊、愈挫愈奋。
他把学生青春期心理辅导，摆上自己的教育日程。他说，“一名优秀的教师，应该同时又是一名出色的心理学家”。他反对把学生的心理疾病、性格弱点都当作“政治思想”、“道德品质”问题来处理。他从心底里平等对待每一个孩子，细心了解每一个孩子独特而丰富的内心世界，充分理解和尊重他们的每一个奇怪的，甚至错误的想法。学生与他在一起，有思想自由感，把他当成无话不说的贴心朋友。他从不居高临下，而是因人、因时、因地，推心置腹地交流，娓娓提出充满关切的建议，犹如知时节的春雨，无声地滋润着每个稚嫩的心田。
学生问他：什么样的自我是最美好的?
他诗意盎然地回答：
“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……不管你今后从事什么，都让自己成为最好的一个!——做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……”
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《爱心与教育》，李镇西著，四川少儿出版社出版