注：本文内容根据2019年4月25日晚钢琴家冯页先生微讲座：《正确陪练的基本标准》整理制作
冯页，1979年出生于上海，6岁学琴；2001年考入上海音乐学院钢琴系，师从著名旅法钢琴家江晨教授与著名钢琴教育家盛一奇教授。2004年赴法国巴黎，师从巴黎国立音乐学院钢琴教授Germaine Deveze及Sabine Lacorte。
大家晚上好，我是冯页。今天给大家讲一讲陪练方面的技巧，我先把陪练的原因告诉大家，这样大家做到心里有数，知其然知其所以然，才能做好这件事情。
首先，现在跟我们以前最大的区别在于学习和生活的状况是完全不一样的。在我小的时候，一般来说钢琴是很少有人学的。我记得我们整个小区里面只有两户有钢琴，其中一家还不是特地为了小孩学琴买的，只是家里面以前有人传下来而已，所以没怎么学。只有我家里是真正为了学钢琴特地去买，而且一直坚持。
我们知道现在这个孩子们的状态是完全不一样的，大部分家庭多多少少都会让他们学学乐器。除了学乐器之外，还不停地在同时上着其他的各种类别的兴趣班。再加上学校也有很多任务，我说句实话，现在小孩整个人很疲劳。毕竟是小孩，睡眠不充足，刚刚学完这个马上赶去学另外一堂课，那个课刚刚学完，又要准备下一堂课，有的可能吃饭的时间都没有，都是在车上随便吃一点。在这种情况下。像钢琴这样双手要考虑多深度思维的这种乐器，它的学习难度就比以前我们那个时候显得更加困难。
现在我们的世界充斥着手机、ipad或者电脑等等娱乐设备，诱惑太多。而对于小孩子来说怎样抵挡诱惑，家长的陪练显得尤其重要。他的目的或者说它的作用在一定程度上相当于辅助增强孩子的理解力、执行力和记忆力。如果靠孩子自己，当然我不是说没有孩子能够完全靠自己，但是实在是太少了。我教钢琴有20年，很少见到有不用家长陪练自己能够认真练琴的孩子。更何况，即便孩子态度不错，自己能坚持练琴，但孩子的理解力比起成年人来说还是差很多。上课时候布置的很多内容，家长能在旁边记下来，孩子听过之后呢，可能回家就忘了。
所以，在他练琴的时候，陪练是非常非常重要的，没有家长陪练或者没有一个专门的陪练在他身边的话，大部分情况下，学琴的过程会变得越来越漫长，越来越糟糕，最后的结果，不言而喻就会半途而废，这样的情况我见到的太多太多了。而大部分在钢琴上弹的好的都是家长在陪练方面比较重视的。
接下来我要讲一讲大家关心的在陪练中比较重要的技巧。家长可能会有这样的疑虑：我五音不全，我小时候也没学过音乐或者不懂钢琴，我到底怎么陪他练琴？首先家长们不要太着急，在陪练的时候只要做该做的事情，不做不该做的事情就可以了。
我先来讲什么是该做的事情——陪练的目的是为了增加他们的理解力、执行力还有记忆力，所以我们首先要保证孩子能够练对。我们知道，错误也是会养成习惯的，而且往往错误的动作错误的演奏会更容易成为习惯。孩子可能今天很认真练了十遍，结果里面八遍都是错的，剩下一两遍凑合，这种练习一点效果都没有或者说这种练习只有坏的效果。
你可以自己算，以十遍来算，弹错了八遍扣8分，对的一遍加1分，他等于-7分，还不如不练。而且还让他养成了坏习惯。孩子自己在练习的时候一边练习一边看谱，很难保证自己绝对正确。这个时候，家长作为陪练的就要起到他的作用，虽然说不是大部分家长都懂钢琴，孩子上课的时候，作为一个负责的对钢琴学习比较重视的家长，你肯定是坐在旁边一起听课的。
老师讲的东西，你肯定有记录，对于成年人来说，在半年甚至一年时间里，你的理解肯定远远超过孩子，即便自己不弹，但是孩*弹子**错，你能发现，这个时候你要纠正他。从理论上来说，理想中每一次练琴能做对这的确很难，毕竟人不是机器，作为陪练在孩子的身边，一定要让他尽量保证每一个都是正确的。
第二点，我们要控制孩子练习的速度。我们练琴要练好，一定要学会慢练，你用耳朵听得出他速度太快或太慢，这个时候一定要马上制止他。可以说90%以上在钢琴演奏、钢琴练习当中出现的错误，都是因为练习速度过快而导致的。
练琴者往往是不自知的。他也知道慢练好，但是容易不受控制。在这一点不能完全怪孩子，他已经身处目前的状态当中，注意力都花在哪个手指哪个音，还要兼顾看谱，这个时候还想要特别客观特别冷静的去控制自己的速度非常非常困难。
家长在旁边听就知道对不对，你可以全神贯注的去注意他的演奏。如果他的速度超过了老师规定的正确练琴速度的话，你就要控制他，让他慢下来，而且一定要有足够的耐心。一般来说，如果你特别配合老师的要求，这还是可以比较快看到效果的。但无论如何得有耐心。你越是有耐心，孩子练琴的效率就越高；如果你失去耐心，那么我可以告诉你，结果肯定不会好，没有例外的。
接下来要保证孩子每次的练琴都正确，我们说的练习的方式和效率这在于家长的控制，比如老师说，前三天再熟也得分手练，你把老师这个要求执行到位，就会在第四、第五天尝到甜头，发现这个效果实在是太好了。还比如老师说，不要弹第四节，那你也要控制这个度，就好像你烧一壶水。你必须把这壶水烧开，如果你总是烧到差不多的时候把水壶拿开，那你就一直得不到烧开的水。
家长陪练时还要留意小孩子的注意力。我们知道，他们集中的时间是很短。我的经验告诉我学龄前儿童15分钟到20分钟就属于很好的了，小学到初中能够有个半小时。作为陪练，有的时候，还要合理控制孩子练琴的休息时间，不能让他一屁股坐下去，就一直熬一个小时，很有可能一个小时后面的10分钟或者半个小时之后，他全都是垃圾时间，都是无效的。
你可以给小孩设定练琴时间，分成两到三次，20分钟休息两三分钟，半个小时稍微走动一下，毕竟孩子一直坐1小时也不好，这也是我们作为家长需要注意的。归根结底，孩子在很多时候他们没有足够的经验，没有足够的自控力，没有足够的注意力。而我们家长在陪练事要做的是，保证孩子练对，控制他的速度，包括练习方式，还要注意他的练习时间。
接下来我再讲一讲什么是不该做的。其实不该做的很简单，你该做的没有做，那就是不该做的。另有一些是比较明显的错误，我们要注意避开。比如不要去随意的或者说经常的连续性打断孩子。有的时候孩子很认真的在练习，不要一下子就马上板着脸提醒他又错了，这样容易让孩子紧张。他其实自己蛮用心的，也知道自己错了，还没有来得及纠正错误旁边已经河东狮吼起来了。你喊一次，也就算了，喊多了，他就不敢弹了。
所以有的时候，我们适当的给孩子一些时间，给他们一点耐心。只要他自己知道犯错了，他自己知道改变，你就放着让他去自己去做。但同时如果你感觉他根本就没有发现自己弹错，这个时候就要马上制止他。最好还能够探讨一下什么是对的，要让他知道什么是错什么是对。
还有一点也是很多家长在陪练的时候都会犯的错误，就是非常容易生气，在这里，我先跟大家探讨一下原因，任何事情一定要先知道原因才有可能真正把问题解决。
第一，对他的期望过高。这是一个非常非常重要的原因，虽然很多家长觉得我们心态挺好的，我们也不指望他成为钢琴家，不是每个人都是神童，都能成为莫扎特贝多芬。
大家就当修行自己的心性。陪练的时候泡杯茶舒缓一下，手机就尽量不要玩了，因为你在陪练的时候你要观察孩子的很多细节，如果它出现一些错误，你看看他是不是自己能搞定。搞不定的你要跟他探讨，记住这个探讨非常重要，我们多说几句，没关系的，让他明白自己到底在干嘛，知道自己在做什么，这个需要你引导，而不是简单的去指责他或者去纠正他，那样特别容易引起矛盾。
第二，你记住，对于孩子的练琴效率有好处的，我们陪他练不就是为了他练好吗。所以怎么能够让他练好你就怎么做。如果你能够把你的孩子练琴陪的服服贴贴那你其他事情都会很到位，都会做得非常顺利的。
最后陪练还有一件事情，很少有人说，也很少有家长知道，但是这个错误有很多家长一直在犯。那就是陪练要注意一个平衡，不要添油加醋，不要去让孩子做任何老师没有要求的事情。
老师说，这周这个有点难，我们分手练或者说这周争取我们把第一页合起来就够了。结果，你陪孩子练你这种望子成龙心切，又觉得基本上都弹出来——”来来来，把第二页弹下去。”或者说老师叫你不要合，但你觉得好像可以——“来来来，合起来好了。”
你做了老师没有要求的事情，添油加醋的结果一般来说不会好的。一定要记住在专业上面信任老师。你信任他就执行他所要求的。老师他不会把所有不要求你做的一个一个告诉你，所以你要记住，如果老师没有要求，就不要去做。这样做很有可能是帮倒忙。我在给学生上课的时候，我都会跟家长达成一致——我没有说的东西不是说我忘说了或者我漏说了，一定要记住我没有说的就意味着我不要你去做。
总结一下我们不该做的几件事情：
一、 不要随意的打断孩子，你要判断一下他是不是知道自己错了。
二、 尽量要控制自己的态度，控制自己的脾气，哪怕你真的是已经很恼火了。
三、 不要添油加醋，不要随便的去执行老师没有要求的东西。
基本上培练的技巧就是这些，你要记住，陪练的目的在于我们通过正确的有效陪练方式，让他更高效、更快速的掌握，最后是为了他可以不需要陪练。
今天关于陪练的技巧和标准量就要先讲到这里，谢谢大家！