幼儿园和小学是两个截然不同的教育阶段,进入小学才是学习的真正起点。

从幼儿园以玩为主过渡到小学以学为主,孩子的角色将发生根本改变。

幼小衔接,既是每一个孩子人生之路上的一次重要考验,又是大多数父母无法回避的一项重大挑战。 无论如何,幼小衔接之路上,孩子都离不开父母的用心陪伴。

美国慈善家罗斯·肯尼迪所说：照看孩子不仅是一种爱与责任的表现,也是一项职业,就像世界上其他任何令人尊敬的职业一样,它充满乐趣和挑战,需要全身心的投入。

从这个意义上来说,养育孩子就是父母的终身事业,真的需要我们用心。如果父母在幼小衔接的时候，能够用心陪伴孩子成长,孩子终将受益一生。

零起点教学，不等于孩子零准备入学

家长圈有句俗语：家长才是孩子真正的起跑线。

幼小衔接，并不是单纯的看孩子的能力，而是家长的思想：

作为最了解孩子的家长，你要及时去发现孩子的优点，及时给予孩子肯定和鼓励；同时寻找孩子的短板，想办法提升和补齐。

再贵的幼小衔接班，都不如一个好的生活习惯；认真读一本书、吃一顿饭、安排好一天的时间，是让孩子形成自主学习能力的真正内核。

家长才是孩子真正的起跑线，在孩子幼小衔接的时候，真的就是这样。

尤其零起点教学，不等于零准备入学，我们院里几乎都是大学退休的老教师，其中李阿姨退休后觉得，自己是教了这么多年的书，一个小娃娃还教不好吗？

李阿姨还坚持认为，学龄前就是不应该学，学多了不好。尤其担心孩子学多了会对学习产生厌倦和恐惧心理，从而损伤学习的热情和兴趣，所以什么都没教孩子。

知道孙子要升小学的时候，除了画画，书法，啥也不会，26个字母认不全，拼音等于没基础。

其实家长需要正确理解"零起点"教学新规,不要机械地认为"零起点"就是"零准备"入学。"零起点"教学新规,主要是为了引导家长,不要让孩子超前学习,要求老师严格按照各学科课程标准要求开展教学,从"一张白纸"教起,而不是以班上识字量多的学生为教学依据。

学科知识的积累是基于一定的学习基础素养之上的，零起点是学科知识的零起点，但学习基础素养决不是零起点。

李阿姨的孙子升小学后每天放学回家先哭一场； 然后做作业时再哭一场，不是因为不会做，而是因为根本不知道有什么作业！

因为老师把作业写在黑板上，让小朋友记下来，不认识的字注拼音。别的孩子多少连猜带蒙地还能对付过去，可怜李阿姨的孙子，简直就像看天书。

后来，每天接孩子时，孩子妈妈还附带一个重要任务，每天在学校门口挨个问其他家长今天有什么作业。

然后呢老师是隔几天就找家长沟通，英语、数学、语文各科老师轮着来。都是学习的问题：什么字母都不会念，课堂作业太慢，口算不达标，拼音一塌糊涂等等。

没办法只能下来上培训班补习，一到周末孩子是上午、下午连轴转，才7、8岁的孩子受的了吗？学习效率能高吗？

尤其对于落后太多的孩子就像背了沉重的包袱在前进，走起来更艰难，不仅身体累，心更累。

有的家长曾说，不给娃上幼小衔接班，家长得自己有本事，还得有一颗强大的心脏。

零起点，其实就是相当于把父母和孩子一开始就放在最严峻的学习环境下进行考验，你觉得你能通过考验吗？

2.幼小衔接 家长知多少

有很多妈妈经常会问：孩子马上要读小学了，在学习上我们能做点什么？

要不要给孩子报一个幼小衔接班？

需要给孩子认识多少字？数学只会10以内的加减法行不行？

小学的面试需要注意什么？

……

对孩子来说,从幼儿园过渡到小学,是一个全新的开始,也是人生的一次重要转折。

近年来,家长对幼小衔接越来越重视,生怕自己的孩子跟不上小学进度,恨不得把小学一、二年级的知识全都教给孩子。

为了帮孩子尽快适应这一过渡,各种"幼小衔接班"更是应运而生。

"衔接班,上还是不上?"长期困扰着很多幼儿园孩子的家长, 为了不让孩子落在"起跑线"上,许多家长都忍不住给孩子报了"幼小衔接班""暑假冲刺班""奥数班"等,

究竟要不要上"幼小衔接班",还真没有标准答案,这取决于家长对孩子的期望、家长平时的用心程度以及孩子本身的特点等多种因素。

但有一点是非常肯定的,那就是绝不能把幼小衔接狭义地理解成就得多上几个"幼小衔接班"。

列举出以下几个方面，来帮助家长们预判孩子对于一年级生活的适应能力：

• 孩子能和家长一起或者独自安静地看完一本绘本书；

• 孩子能区分生活中不同的物体，属于球体、长方体、立方体等；

• 孩子能认识自己的名字，能够写或者画出来；

• 孩子知道正确的握笔姿势；

• 孩子能数数到20以上（不用更多了），能理解加减法的意思；

• 孩子知道自己的生日；

• 孩子在离家两个路口之外，能找到回家的路；

• 孩子会从头顶扔球；

• 孩子能骑尺寸适合的单车；

• 孩子能分清自己的左手和右手；

• 孩子能独立完成上厕所的全部过程；

• 孩子需要的时候，清晰表达自己的愿望；

• 孩子需要的时候，愿意和能够求助。

理想化的状态当然是希望孩子能够满足以上13个项目，但总免不了有少数几项无法达到，这完全没有关系，没有人能百分之百准备好。

只是，家长需要判断一下，是从未尝试和练习，还是能力不能达到，要投入更多一些的关注和引导。

幼小衔接家长帮孩子提前做好准备，孩子入学才能更从容

孩子幼小衔接的时候，家长是需要做好准备的，这个准备不是给孩子买个新书包，准备好铅笔盒这么简单，也不是买个学区房全家迁徙，更不是准备"陪太子读书"这么复杂。

而是家长要认识到幼小衔接最重要的两件事：学习习惯和学习能力的培养。

专注力和学习的意志力、上进心、学习兴趣，这些东西和英语、数学一样也是需要花时间、花精力培养的。不是说，孩子跨入校门，到了年龄，就自动获得的。

叶圣陶先生曾说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"培养孩子良好的生活习惯和学习习惯,才能真正顺利做好幼小衔接。

在孩子开始上大班的时候，家长就要开始给孩子立规矩了。

1.独立学习，自我管理

说到独立学习，对于幼儿园的孩子来说，有点难。但我们常跟孩子说"自己能做的事自己做"。

那就在学习上也可以保持一致。比如孩子不识字，那我们可以教他。但是不要试着去取代孩子。

有很多爸妈为了节省时间，直接把答案告诉孩子，或者自己帮孩子写。就会错过孩子独立思考的过程，也会让孩子养成依赖的习惯。

一旦变成了这种情况，那就会愈演愈烈。只要一遇到难题就会眼巴巴地等着父母告诉答案。

2. 时间和秩序观念

与幼儿园相比，无论是教学方式、作息安排、课程内容等方面，小学遵守规则更多，比如长时间端坐上课，不允许交头接耳，上课发言要举手等等纪律规则。

孩子在幼儿园基本上是属于散养的，但我们上一年级之后，需要每次45分钟的课时来听讲，这个时候，专注力就显得尤为重要。

如果孩子现在表现出坐不住的现象，还是要在一定的"特殊"训练中提高专注的能力。

比如:涂色训练、阅读训练、观察力训练等等。同时，在孩子做事的时候，家长不要轻易打断，也不要出现错误就开始唠叨。

3.先学习再玩

先学习再玩，我觉得很重要，因为它能帮孩子养成一个好的学习习惯。一旦准备树立这个规矩时，就需要全家人都执行，做到以身作则。

比如爸爸回家不要拿着手机看电视或者玩游戏，妈妈不要回家啥也不做，就去追剧。

爸爸妈妈尽量在孩子学习的时候，都能准备一本书在旁边看，哪怕你拿一本杂志看。

幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。

因此，真正做好幼小衔接，绝不能等到幼儿园大班下学期，需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。

学习是一个长期的过程，让我们一起静待花开。

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